2021年中考已经开启,为了服务全市初中师生和家长,让他们对今年中考以及八年级各科试题重难点有更深入的理解,西安市教科院联合西安发布、西安日报、西安教育电视台特组织名师,及时对中考各学科试题进行重难点分析与点评。 凸显数学文化 落实立德树人 《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,构建引导学生的德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题的开放性,减少死记硬背和“机械刷题”的现象。今年的中考数学试题着眼于学科核心素养,关注《义务教育课程数学标准》中最基础、最核心的内容。积极贯彻《总体方案》要求,加大试题的创新,体现了素养导向,凸显数学文化,落实立德树人。 1、改变试卷结构 试题由原来的10道选择题、4道填空题,11道解答题变为8道选择题,5道填空题,13道解答题,全卷26道题。适当减少客观题,增加主观题,注重考查学生思维过程,增强学生运用知识解决实际问题的能力。 2、丰富试题内涵 试题渗透引入传统数学文化素材,丰富了试题内涵。例如对幻方的考查,渗透了多维育人价值,这是一种有益的探索和尝试。 3、回归数学本质 试题突出考查学生的创新意识和实践能力,有助于引导数学教师在平时的教学中注重学生学习过程的体验,而不仅仅是模型,结果。教师应以学生发展为本,尽力发挥学生思维活跃的优势,实现学生从解题能力到解决问题能力的飞跃,为学生的可持续发展打好基础。 4、今后教学启示 我们应该看到试题所发挥的价值,就是在引导我们在教授数学知识的同时,更应该关注学生数学核心素养的培养,在“立德树人”的育人目标中发挥数学学科的价值,特别要教会学生学会思考的能力,而这些能力的培养离不开我们年复一年,日复一日的课堂教学。 总之,今年的试题稳重有变,变中创新,难易适中。凸显数学文化,落实“立德树人”。对今后的教学起到了一定的指导作用,是一份比较优秀的试题。 增代数 强基础 重素养 从整套试题知识点分布来看,与往年相比,加大了学生数学基础知识和基本技能的考查,注重数学知识的“生长点”与“延伸点”,对数学思想的考查蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中。
强调应用价值 落地核心素养 2021年陕西中考数学试题给人耳目一新的感觉,试卷减少客观题,增加了主观题,遵循《课程标准》,注重考查学生对核心知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,即学科核心素养的考查。
立足课标 稳中有变 2021年陕西中考数学刚刚落下帷幕,作为后疫情时代取消考纲的第二年,中考数学的变化格外引人关注。试题的命题以《新课标》理念为指导,试卷结构、各题型所占分值、分值分布以及所考查的数学内容有了一定的变化。现具体分析如下: 1、试题结构分析 题目数量由25道增加到26道,选择题、填空题所占分值为39分,解答题所占分值为81分。选择题由10道减少到8道;填空题由4道增加到5道,增加了中国数学文化的考查;解答题由11道增加到13道,增加了计算和一元一次方程的应用题。 2、试题难度分析 考题符合4:3:2:1的难度分布,更加注重对学生的基本知识、基本技能和数学思想方法的考查。选填虽有变化,但难度适中,不故意刁难学生;解答题更注重与实际生活的联系,让学生更好入手。 3、重点题型分析 从重点题型来看,试题考查的重难点没有太大变化。选择压轴题出题思路较为常规,全面考查了二次函数的图象与性质;填空压轴题题目新颖灵活,充分考查学生分析问题和解决问题的能力;二次函数的综合题在2019年考查过相关内容,但此次题目更加注重学生分析相似的类型与条件;综合与实践压轴题延续了2020年的出题风格,从多边形入手,找到二次函数关系来求最值。 纵观今年的考题,立足课标,稳中有变,充分贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的思想。在对学生数学基础知识考查的同时,注重数学思维能力的考查,从不同角度考查学生的核心数学素养和灵活运用知识的能力,达到了考查学生数学学习水平的目的。 传承以往夯基础 核心考查巧安排 【第24题】 本题考查圆与三角形的关系,图形中线条简洁,关系明了,传承了以往圆的综合题的风格,考查知识点相对简单,考生如果仔细读题,很快就能把握解题方向。第一问,考查了圆周角与圆心角的关系(圆周角定理的应用)以及弧长间的2倍的关系的内涵(即弧所对的圆心角的度数也是2倍关系),考生应该能够熟练作答。第二问很友好,基本上还是沿用过去的模式——运用相似求线段长度,也很好地考查了学生一题多解的思维。书写量稍微多了一些,相信大多数考生能够做得很好。 【第25题】 过去的二次函数综合题通常是考查抛物线的图象变换(如2018年的平移,2019年的中心对称),“双抛物线”与平行四边形、三角形(三角形面积)的关系,以及抛物线与相似三角形(2019年)、全等三角形的(2020年)关系,对大多数考生来说,难度还是相对要大一些。但今年这道题起点很低,很好地考查了学生从代数向几何直观的对接。第二问,在考查点的存在性中渗透分类讨论的数学思想,为了降低难度,限定了条件,大多数考生会发挥得不错,运算量不大,结果的数据也较简单。 【第26题】 考查二次函数的应用——求面积最值,通过“框减法”(或分割法)表示出四边形的面积,然后运用二次函数求最大值。难度上升了一个层次,运算量较大,数据也较大,重点考查学生从已知条件中挖掘和整合有价值的数学信息,从而建立二次函数的模型解决实际问题。考生可能在这道题上花时间较多,因为运算量较大,从而拉开了考生间的层次,符合压轴题的选拔功能。 命题者秉承了以往的优秀传统,为了夯实初中的核心知识,注重基础知识的考查,同时为了巩固重点知识,考查学生的思维能力,进一步落实数学核心素养,做了难度分散安排,使学生在三年数学学习中有很好的获得感和自豪感,为学生后续学习不断提升自信。 稳中有变重基础 紧贴课标提素养 2021年中考数学考试已经落下帷幕,今年的数学考题坚持落实立德树人的理念,全面了解了学生数学学习的过程和结果。试题内容围绕课程标准,紧扣课本,注重基础知识的考查,关注了数学与实际生活的紧密联系,以课程目标和课程内容为依据,体现了数学课程的基本理念,全面评价了学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现,在关注知识考查的同时,更加关注数学思想方法的应用渗透,落实数学核心素养。
喜迎十四运 |
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