豆果国际儿童创新启蒙公益创客空间成就儿童未来软实力

　　未来社会需要的不仅仅是会考试的孩子，更需要具有合作意识和创新实践能力的高素质人才。创办豆果国际儿童创新公益启蒙教育创客空间始于2018年初陕西省渭南市和临渭区两级政府科教财政两部门资助渭南市东胜实业有限责任公司社发攻关计划项目，以及多次赴京学习考察借鉴中国儿童中心豆果创客项目。致力于培养孩子敢于提出问题、动手实践、协作解决、快乐分享等能力和品质，打造以孩子作为参与者为核心的自主学习平台。在这方面，学校教育目前还会受到种种限制，这恰好为校外教育提供了广阔的空间。

　　豆果国际儿童创新公益启蒙教育创客空间经过三年筹备，计划于今年七月起陆续在借鉴中国儿童中心在小鲁班、创意电子、3D打印、彩云衣社、Yummy饭团、快乐编程、未来之城设计7个项目经验，整合美日德以等国家儿童创新启蒙公益慈善资源，将一个项目一个项目有序展开。豆果国际儿童创新公益启蒙教育创客空间之所以被取名为“豆果”，意为播撒种子，鼓励孩子通过亲手实践的学习方式，将自己的想法变成现实，在学习中收获果实，实现自我认识、自我成长。在小鲁班木工工作坊，一些树墩、木板、操作台、尺子、刨子、切割锯，还有孩子们的工作服，俨然是一个木工厂。在这里，不仅要学习如何使用工具，如何测量、切割、打磨木材原料，还要学会怎样绘制、搭建、拼接等木工基础知识。之后，孩子们便可以根据自己的喜好，展开自主设计与制作。一个学期下来，通常能完成四五件作品。“豆果”创客空间采取的是一种全新教育启蒙模式。由老师下达任务，即给出一个范围，诸如制作家用小吊牌或桌子、椅子；同时还有一个要求，即任务要由团队来完成。小组自由组合共同商讨做什么、如何设计、采用哪种颜色、花纹等。然后共同制作工作计划和任务卡，明确每个人在小组中的角色、安排进度；根据任务卡的内容一步步开展实践活动，直至创造性地完成小组作品；最后，还要向大家介绍和展示作品。孩子们可以设计制作家用小吊牌、风铃形状各异等五花八门，奇思妙想，大开眼界，匠心独运。在整个制作过程中，孩子们的观察力、想象力、创造力、发现和解决问题的能力、沟通能力、表达能力都能得到发展，与以往单纯的课堂学习大不相同。

　　打造跨学科自主学习平台 “豆果”创客教育项目从课程入手，以课程为载体，突出了跨学科的融合模式。彩云衣社活动坊每次活动都会精心设计一个主题，有中国古代服饰之花千骨、宫廷服饰之中国唐装、卡通服饰之迪士尼公主等等，启发孩子在相应的主题下展开想象，自己画服装设计图，自主选取彩纸、废旧衣物、薄纱、蕾丝、棉布、无纺布等为材料，剪裁、缝制出成品。当一件件成品穿在小模特身上时，自豪和成就感洋溢在了孩子们的脸上。

　　在yummy饭团项目课程中，孩子们可以动手制作出卡酷动物曲奇饼干、甜甜圈、纸杯蛋糕、美味披萨、月饼。在成为“老”糕点师之后，孩子们摇身一变成了建筑师：设计姜饼屋模型，建一个姜饼大House，带有花园、围栏，还可以和圣诞老人做朋友。

　　“未来之城小小工程师工作坊”源自美国的“Future City”大赛，中国儿童中心与之合作后，把它复制成了一个项目课程。在启发式教学环境中，孩子想象着、述说着自己心中未来城市的样子。适应分工合作、求同存异并不是一件容易的事情。小小设计师们将亲身实践调查研究、头脑风暴、做计划、实施测试、分享反思等整个流程之后，逐渐学会客观看待和评价自己与他人，并最终走向一致。孩子们设计“未来之城”的过程，也是很好的学习过程。比如，涉及农业问题，他们要了解种子、种植、水、灌溉等农业方面的知识；涉及交通问题，要了解包括机械、能源、道路、车辆等方面的知识；涉及医疗问题，就要了解相关的医学知识、生物学知识、食品和营养健康方面的知识……为此，孩子们必须查阅大量资料，带着问题学习，并享受这个过程。老师更多地是把学习的主动权交给孩子，让孩子自己做主，只是在孩子们具体操作中给予必要的指导，更多时充当的是导师的角色。当孩子们通过自己和团队的努力，拿出解决方案时，别提多开心了！

　　将创新作为一种习惯。未来社会需要的不仅仅是会考试的孩子，更需要具有合作意识和创新实践能力的高素质人才。“豆果”创客教育启蒙公益项目本着生活即创新的原则设计课程，孩子动手操作的内容都与生活相关，为他们提供了种种创意的机会和实践的平台。我们将提供一站式服务：使学生、家长和以公立学校为主的各类教育机构都有机会享受课程、讲座、沙龙、活动、海外游学等内容。建立一批实践基地：采用“请进来”和“走出去”的方式，建立双向互动的活动基地，使孩子们有机会走进优酷网、宜家家居店，走进清华大学等高校创客空间，走进NGO组织、企业等机构，通过“大手拉小手”，让不同的场所与技术发挥作用，拓宽孩子的视野。“豆果”创客将积累一个人才智库：不断汇聚国内外专家资源，为“豆果”创客成长共同体补充新鲜血液，为社会输送和培养更多创客教育导师，使更多孩子受益；倡导一个地球村，实现其公益性。随着互联网+的发展，设计线上线下相结合的远程教育课程，让二三线城市的孩子、边远贫困山区的孩子“同上一堂课”，共享优质教育资源，体现教育的公平性。“豆果”创客，通过将生活情景融入教育，将文化与技术融入创造，在孩子幼小的心灵埋下“创客”种子，激发他们创造的热情，不断培养他们综合运用多个学科知识的能力，为他们成为未来创新人才打下坚实的基础。最终，使孩子习惯于在做中学、在学中做，自己动手实现一个个奇思妙想。创新，将成为孩子们未来的生活方式。