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文心雕龙 刘汉东：用心血点亮学生心灵 文|高仕汉 1978年，邓小平在全国教育工作会议上倡导: 对特别优秀的教师，可以定为特级教师。 黄石二中化学老师沈月娥，成为我市特级第一人。而黄石七中刘汉东老师，是上世纪9 0年代，湖北省评定的一位用“心血点亮学生心灵”的语文特级教师。 逆境中磨砺成长 刘汉东老师生于战火纷飞的1939年。幼年丧父，兄弟二人与祖母相依为命，蜗居在一间布瓦土墻陋屋里。中学时期，他就是在这间陋室里，凭借昏暗灯光，夜读和习作，也是在这间陋室里，他撰写的散文《我的姑父》，在中共黄石市委机关报—《工人报》上发表。小小年纪发表了处女作，引起校园轰动，他飘飘然起来。正赶上那个年代掀起一股“新民歌” 创作之风，他也试写新诗。有一次，他把自己诗作送給语文老师邹乃文批阅。邹老师看后，语重心长笑着对他说：“汉东，写文章的学问可深着呢！”接着老师选出了一些读物借给他，嘱咐他认认真真阅读。从那以后他立志要当一名诗人、作家，或是像邹老师一样，当一名既会教书又善写诗歌，深受学生爱戴的教师。 命运多舛。正当他踌躇满志实现自己理想时，终因奶奶日益衰老体弱，靠她一人锤石子摆小摊，难以维持家计，只好叫孙儿辍学，在家帮衬。邹老师得知消息后，戴着高度近视眼镜，高一脚低一脚，三番五次到他家家访，告诉他奶奶，读师范，不但免交学费和食宿费，家庭生活困难的还有助学金补助。功夫不负有心人，终于得到祖母应允，让孙儿继续上学参加高考。之后，刘汉东更加勤奋刻苦学习，不负期望，终于考取了华中师范学院。他的出道与成长，与邹乃文老师的心血浇灌分不开。 教有所长 术有专攻 刘汉东是一位充满诗人气貭的教师，每每走上讲台，总是声情并茂，身心投入，很快把学生帶入意境。多年后学生回忆起他的语文课，仍然记忆犹新。学生写道：“记得有一次，上的是《阿Q正传》。他一边朗读课文，一边模仿阿Q的口吻和动作表演起来，他的一言一行，一颦一笑，一举手，一投足，我们仿佛觉得阿Q就在眼前。他的有声有色的朗读，有模有样的表演，把阿Q那麻木、丑陋、可怜的情态，自欺欺人的精神胜利法的形象，深深地映在我们脑海中。” 在语文教学中，刘汉东更擅长现代文学教学和诵读，潜心研究教学艺术，术有专攻。他系统学习研究《演说的艺术》《演讲词》等，把这方面知识，与朗诵和语言表达紧密結合。他的语文课，总是课文烂熟于心，语言表达准确优美，抑扬顿挫，娓娓动听。有时还模仿课文中描述的不同声音，维妙维肖，但不哗众取宠。刘汉东为了练就语言功夫，从读大学起就坚持不懈地诵读《沁园春·雪》《两亩地》等名诗名篇。他还撰写了《开场觅新（首都师大）》《浅谈语文教学的节奏（湖北大学）》等有关教学艺术的文章。湖北师范大学、黄石教育学院还专门聘请他为学生，开设《朗读与演讲》专题讲座。 凡是听过刘汉东课的师生，都称赞他如同是“一位语言大师，一位艺术表演家！”他从不认同这一点赞。他认为“课堂教学永远应该是一个形式多样的动态结构” ，教学虽是一门艺术，但它没有固定表演程式。“只要我们在教学深度和广度上不断进行开拓和创新，哪怕是属于'野路子’ 一类，也不妨試试看”。例如，在《一个好树种—泡桐》一课中，他首先引导学生对泡桐树进行观察，接着由生物老师讲解它的有关生物知识，最后他紧扣文中“好” 字题眼，对说明文如何布局谋篇，以及数字说明法在说明文中的应用进行了精讲。三十多年来，他不断用一些“野路子” ，去探索语文教学，总結出各种文体自我教学体系。先后在武汉大学、湖北大学、广西大学等高校学术刊物上，发表了《不妨试试“野路子” 》《说明文阅读方法》等研究文章。 倾注心血 点亮心灵 为了支援新校，一紙调令，将刘汉东从省重点黄石一中，调往地处城郊偏僻的黄石七中。七中学生多来自贫困家庭。在那不太注重文化学习的年代，教学质量不露山水。 上世纪7 0年代末，一个夏日清晨，担任语文课兼班主任的刘汉东，一如既往早早来到黑板前讲台旁，只见身着一件不太合体素花格半长裙，脚穿一双一只掉了蝴蝶结旧凉鞋的刘克勤，瞥了一眼讲台前小黑板上的名单，闷闷不乐地走到自己座位坐下，上课心不在焉。 刘汉东一直关注着她，終于在一天下午课后，他把刘克勤领到办公室，问起为什么闷闷不乐的原由，刘克勤不觉潸然泪下诉说：每天我不敢面对小黑板，那上面长期挂着拖欠学费的名单。“一语惊醒梦中人”，以往，那些不起眼的细节，也是通常班主任作法，却大大伤害了穷困孩子心。刘汉东回想起自己求学的坎坷，身受同感。他认为应“为他们的成长倾注爱，用心血点亮他们心灵”，这才是教育要义，也是教师的责任和担当。从此他更加关爱穷困生，竭尽所能接济他们。正因如此，他所带的班级先后走出了《人民日报》海外版编辑李林，《啄木鸟》杂志編辑李晓敏，《企业家》杂志编辑、电视剧《洛神赋》作者徐永明等优秀学生。 刘汉东的学生，国家“职业核心能力” 开发与鉴定专家，深圳技师学院副教授刘克勤在《我的七中情怀》一文中，赞扬刘老师：“是您，让我的生命丰盈博大，笃实光辉。” |
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