从教22年，耒阳市聂洲完小老师李晓金用爱和尊重点亮孩子的心灵

记者：向吟吟

“小时候，我不懂妈妈的世界，我不知道，甜甜的糖是妈妈专门留给我的。现在我长高了，妈妈的背却弯了，可在我心里，妈妈，您是最美的……”“妈妈，您放心，有老师、同学的陪伴，一切困难我都会坚强地挺过去。”“妈妈，虽然不能天天见到您，但我很想您”……在耒阳市聂洲完小四年级四班，一堂“妈妈，我想对您说”主题班会正在进行中，在班主任李晓金的引导下，孩子们用诗一般的语言回忆妈妈的辛劳、善良，述说着自己对妈妈的思念。

聂洲完小现有3500余名学生，其中大部分为农民工子弟和留守儿童，孩子的父母都在外地打工，四年级四班就有一半的学生属于这种情况。为了给学生提供一个倾诉心声、分享喜悦、表达渴望的机会，李晓金特意开展了这堂特殊的班会课。

李晓金从教22年，当了17年的班主任并同时兼任英语课老师。在她看来，班会课是了解孩子内心世界真实想法的渠道。每周，她都会举行不同主题的班会课，并通过班会关注每个同学情绪的变化，或给出指导意见，或共同探讨一个话题，让学生在思考中相互启迪、共同成长。

她总是说，一个学生良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕养成的，这就需要老师长时间不断地要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。她却说：“其实，并不是某一个同学这样，每一个学生都有这样的特点，教师必须长期关注他们。”因此，无论她带哪个班，无论课上课下，她都用心地观察他们，始终如一地想学生所想、教学生所求、为学生所为。她所带班级每年被评为校文明班级、优秀少先队、学雷锋活动先进班级、校园文明卫生班级、行为规范模范班级、文体活动特色班级等。

在教学上，她坚持以生为本，实行“生活处处有英语”的教学模式，她将新单词放进自编的有趣的故事中进行教学，让学生在听故事、看故事、读故事和演故事的过程中很自然地掌握了新单词和新句型，教学效果很好，学生参与面很广，同学们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃。

当问到管理学生的妙招，李晓金表示，一定要用赏识的眼光看待学生，“还有爱和尊重，鼓励和耐心，我坚信好孩子都是夸出来的!”

由于学生的家长多数在外打工，平日里没有更多时间陪伴孩子、教育孩子，因此，李晓金所教的学生中有不少“问题学生”，他们或敏感、或脆弱、或娇气。李晓金说，这些孩子没有普通城市孩子那样优越的环境和条件，容易产生自卑心理，但是他们有韧性肯吃苦，更需要鼓励和肯定，而她用自己独特而温暖的方式点亮了他们的心灵。

罗雪华是李晓金带的第一届毕业生，至今仍与她保持着密切的联系，当时就因为吃饭老是蹲在食堂的角落引起了老师的注意。因为没有父母的关爱，和爷爷相依为命，让她极度胆小和自卑。李晓金用女性的细腻与温柔小心呵护这个敏感的孩子一路成长。如今罗雪华已成家立业，婚礼上，李晓金还是她的证婚人。用罗雪华的话说，没有李老师妈妈般的关怀，就没有她今天的幸福生活。

她还带过一个叫陈家宝的男孩，从头到脚一身名牌，却经常迟到、旷课、不写作业，还乱丢垃圾，爱搞恶作剧捉弄同学。不少老师都说他是“名牌包着一身坏习惯、臭脾气”。然而就在她接任班主任的第一个月里发生了这样一件事，陈家宝主动把一个扭伤脚的同学从操场背到教室里，还买了一个冰袋帮这位同学做冰敷。李晓金不仅在班里表扬了陈家宝，还打电话告诉了他爷爷。爷爷当时惊讶地说：“老师，您是我孙子上学5年来第一个表扬他的老师！”原来孩子父母离异后，均在外地打工，除了给零花钱买名牌服装外，很少管孩子。李晓金得知这一情况后，和陈家宝拉钩制定了分期努力的目标，孩子也进步得很快。

在22年的教师生涯中，这样的例子还有很多。在李晓金眼里，学生没有好坏之分，她说她爱自己的每一个学生，因为他们都是那么可爱，那么纯真，那么坦诚直接。每次听到那些曾经教过的学生们取得哪怕是一点点成绩，心中总会涌起一股暖流，感到自己是最幸福的人。

来源：衡阳日报

编辑：梁丽君

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