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这是舒林的第82篇原创文章  如果不方便阅读文字， 可以点击以上音频 主播：胡丹英 随着中小学期末成绩的揭晓，又是几家欢乐几家愁；分数高，奖状多，可以各种晒，收获许多祝福，父母孩子皆大欢喜。 但是许多孩子并没有获得理想分数：这次小学语文没有90分，数学只有87；初中各科排名没有进入班级前10； 本学期全校排名又退步30名……诸如此类，家长忧心忡忡。 成绩的重要性不言而喻，尤其是中高考的关键时刻，相差一分就关系到选择名校或普通学校。 成绩不好，分数不高，原因复杂，教育制度、家庭环境、学校管理水平、老师教学方法、孩子学习习惯、试卷难易程度、改卷尺度等多种综合因素都会影响分数，有的分数不具有可比性。 本文仅仅从家长角度来谈谈，孩子成绩不好的原因以及对应措施。 有的父母平时忙，上班、做生意，打牌、玩游戏，没有想到为孩子学习付出，也不重视孩子学习习惯的培养，对孩子学业不闻不问，对孩子学校生活漠不关心。待到成绩出来，一看太差了，便是指责、怪罪、生气、郁闷……他们只重视结果，不关心过程；他们不从自己身上找原因。如果有人说起，也会百般辩解：读书是孩子自己的事情，我们大人有大人的事；或者，你看xx同学他们父母也从来不管，孩子照样OK……balabala一大通，这是一类。 也有的父母过度重视，给孩子报各类培训班，奥数、英语、作文、书法、绘画……,把所有的时间交给培训班、老师或托管机构，恨不得24小时充分利用，这是另一类。 极端的一位家长，对读小学的孩子是这样安排的：孩子四点放学，马上到某培训机构学习半小时的数学和半小时的英语，五点半回家吃饭，六点到八点半则请了上门一对一的家教，辅导孩子写作业。周六上午去培训机构学习英语，下午学习奥数，周日下午和晚上则又是一对一的家教上门。孩子妈妈一直夸某培训机构好，因为每次孩子都是早到、迟退，比别人多呆了几十分钟，比别人多做了一些题，用妈妈的话说那是“赚”大了。 可是六年级全县统考结果，孩子成绩平平。妈妈开始怀疑，为什么孩子为平时测验成绩不差，关键的期末考却没有高分，是不是上门的家教做了手脚，测验时知道内容，提前给孩子把要考的试卷做一遍，而到统考就没辙了。 于是感叹这钱花了不值得。这一类家长往往用生意的那一套，从时间和金钱角度精明衡量成绩。 其实，两种类型家长都没有重视家庭教育的环境，孩子不是机器 也不是可以计算的物品，教育更不是短期的输入和输出，分数也仅仅是衡量某一阶段检验某一知识点的手段。 针对第一类情况，家长要做的是，平时多花时间陪伴孩子，多关注孩子，从而了解孩子分数不高的具体原因：习惯太差，不感兴趣，老师不合胃口，没有入门，人际关系糟糕……找到了具体原因才能对症下药。 第二类情况，则要对孩子放松一点，报各类培训班之前先要和孩子交流，征询孩子的意见；同时了解各类培训机构的教育理念和教学质量。千万要给孩子自由呼吸的时间和空间，学习之余有游戏有娱乐，尤其在小学阶段千万不要用刷题挤占了孩子的一切。我曾看到一位小朋友，在妈妈的带领下琴棋书画语文数学英语各类培训班一个不落，成绩也不错，但是孩子渐渐变成了“机器人”，失去了人的一些正常情感。 当然也有一种情况，家长理念先进，父母的言传身教到位，孩子也很努力，分数也不高。我认为这就完全不必担心焦虑了，也许是心理因素，也许是改卷的偏差，并不是家长或孩子的错，偶尔的失误并非坏事。 总之，家长要重视分数，但更要重视学习过程，重视家庭环境的营造，重视孩子行为习惯的养成。而这些都离不开家长自我的学习与成长，离不开理念的更新，离不开日常生活与孩子的互动。 一个孩子要想获得好分数，最好的教育在家庭，最好的养成在习惯。所以从现在开始，亲爱的爸妈，看到孩子分数不理想，放下焦虑，先好好反省自己，哪里做得不够，哪里弥补。  |
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