育邻梦
生命，被赋予了繁殖功能+生长周期+小部分损伤自愈能力的自然物质组合形态，每种自然生命生命都依赖自然创造的“生态食物链”获得维持生长的营养补给，而且每种自然生命诞生之初都必须从亲代那里继承基本生理特征、获得第一份生长营养补给。
人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系中唯有人类进化出了抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化栽种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、唯有人类通过冶炼重组自然物质创造了劳动生产工具......因此，人类“青出于蓝而胜于蓝”的创造出了特立独行的智慧财产继承制度——教陪。
半岁左右才能试探性的控制自己的身体、1岁左右才能试着直立行走+练习讲话、3岁之后方能基本实现自主进食+排泄、15岁之后【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力+智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】方可基本实现生活自理......人类孩子降生之时，是所有哺乳动物之中的最初级形态，他们不能自己寻找食物、不会使用人类信息交换工具【语言】、无法控制自己的身躯。因此，在自然生命体系之中，人类婴儿出生之后必须在被教陪情况下的成长时间最长。
俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”跟着长辈学捕猎+采摘+防御/逃避敌害，人类原始祖先生活在丛林之中童年只有基本生存技能可学；跟着父母学选育播种植物+驯服饲养家畜+跟着先生学识字，农耕社会孩子们如果想学习人类社会文化知识就得请先生或者送孩子拜师傅。随着人类社会向着更高的文明层级进化，人类祖先留给后世子孙“学以备用”的智慧成果越积淀越多。因此，人们普遍开始意识到，单凭家长教陪已经难以满足孩子多样化成才需求，于是私塾+先生的“易子而教”模式开始成为富贵人家辅助孩子成才的上等选择。
生产劳动工业信息化革命、人类社会文明智慧成果爆炸性增长、人类社会分工协作体制越来越精细......人类社会发展越现代化，孩子们出生之后需要“学以备用”的智慧成果越多、家庭能够独自教陪好自家孩子的可能性越低。因此，放眼人类世界，社会工业信息化+文明进化程度越高的国家或地区社会综合教陪服务也越完善。因为，完善社会教陪之后家长才能游刃有余的处理好参与社会工作与陪伴孩子学习成长之间的时间冲突、完善社会教陪之后寸土寸金的城镇之中才会留有一小片童年乐土、完善社会教陪之后现代社会的孩子们才能找回久违的童年快乐。那么，社会教陪应该如何通过做“加法”缓解家庭生育的“后顾之忧”、童年孩子们的成长陪伴问题呢？
人类社会越现代，公共文娱教陪需求愈盛
1、增加小区级公共教陪设施。小区是现代城镇居民主要聚居场所，是相对封闭、安全的生活空间，更是童年孩子们能够自主、安全抵达的公共游乐空间。所以，缓解家庭生育“后顾之忧”的第一步就是响应住建部等十部门关于鼓励小区物业向养老、托育、家政等领域延伸服务的号召【《关于加强和改进住宅物业管理工作的通知（建房规〔2020〕10号）》：“鼓励有条件的物业服务企业向养老、托幼、家政等领域延伸，探索“物业服务+生活服务”模式，满足居民多样化多层次居住生活需求。”】，将新建居住小区要求配建的公共文娱设施真正用作为丰富小区居民文娱生活的正途上来；
2、增加基础教陪知识的面域广度和实践性。人类社会文明进化程度越高，留给孩子们“学以备用”的智慧成果越多、文明成果的抽象程度越高。因此，孩子们学好它们的难度越大、将它们运用到生活实践中的难度就更大；单个家庭想要教好孩子所要花费的精力和财力就更多。所以，基础教陪增加知识的面域广度和实践性，即能解决孩子们学习抽象社会文明难消化的问题，还能帮助家庭和社会节省教陪综合成本支出；
3、增加学校教育的服务粘性，让家庭不为接送孩子上下学犯愁。人类社会发展越现代，每个人嵌入社会劳动分工协作体制的程度就越深，能够自由支配到陪伴孩子学习成长上的时间就越少。但是，上学+放学时段学校门口人满为患，彻底说明养育孩子给家庭带来的时间管理难题有多大。所以，良好的社会教陪一定要增加服务粘性、一定不能把自己办成孩子们到此“点卯”的网红店。
4、增加教陪工作的统筹服务性，别借教育“留白”人为制造教陪“空白”。教陪不是军营、更不是监狱，不需要孩子们“一切行动听指挥”、不能在孩子们的成长事务上施行大包大揽，要给予孩子们自由实践+体验+想象的“留白”。但是，孩子们属无完全民事行为能力人，他们缺乏对社会生活状态的综合判断能力、极易被眼前短利吸引。因此，孩子们的童年生活需要自由体验社会生活，但又不能完全放任孩子们自己独立不管不顾。所以，综合教陪工作需要为孩子们营造相对安全的自由成长体验空间，给孩子们自主体验成长的“留白”、但又不以教育“留白”为借口认为制造教陪“空白”。
石块+木棍+藤条组成石斧、一根藤条+两根木棍+小部分铁器组成弓箭、石块+黏土+大树+茅草盖成房屋、一个铁盒子+四个轮子+几把沙发造成汽车、避雨的房间+家具+同伴组成家、字符+读音+寓意+对应的实体物质组合形成人类社会文明、农业+工人+商人+公务员+军人集合成为国家......人类解决任何复杂性的社会问题惯用“加法”。所以，缓解现代社会家庭生育难题一定也只能做“加法”，将社会教陪服务叠加到能够满足孩子综合学习成长需求与服务家庭生育的程度。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
