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作者：李雪莲（西安） 我出生早，有个大我两岁的哥哥和一个小我一岁的弟弟。从小，哥哥淘气，爱生病；弟弟最小，有人疼；我排行老二，夹在中间没人关注。只有我干很多活的时候，或者考了好成绩，才能引起他们的注意。爸爸说话又总是夸大其词、言过其实，喜欢用最高级和比较级。 小学三年级开始，我就在周末和农忙假期下地干活，干完自家的还帮亲戚家干。哥哥和弟弟不喜欢干活，反抗，反而可以不去帮忙。 初中的时候家里种菜，整个暑假，我不是去市场卖菜就是在家里干活。有一次，我实在不想去卖菜，就生气地说：“哥哥和弟弟都不去，为啥非得我去？！” 爸爸一看我想撂挑子，便又拿出他惯用的伎俩，像往常一样开始虚假地夸我：“咱家属你最乖、最好、最听话、最聪明，爸妈最疼你了，你干什么都比你哥和你弟强，学习也是最好的，他俩谁都不如你，你将来一定能考上大学。” 这话一直绑架着我，使我在家里干的农活比哥哥和弟弟多得多。一听爸爸又这样说，我更生气，内心好像有个魔鬼一样在愤怒地大吼：“你的夸赞带给我的不是高兴和愉悦，反而让我有种无形的压力和恐惧，我不喜欢你这样说！” 现在回忆起来，每每爸爸夸我的时候，我都有无地自容、羞愧难当的感觉，就像自己说谎了似的。我特别不喜欢爸爸这样说话，希望爸爸只是对我所做的某一件事情进行具体的描述肯定，而不是极端地、夸张地表达。 周正教授在《老子的养育智慧》一书中说：教育子女不能用形容词，不能用副词，不能用比较级和最高级，夸孩子以听不出来为上。“孩子，你是世界上最棒的”、“妈妈最喜欢你了”、“俺妞比谁都强，嫁给谁都亏了”……这种夸孩子的方法实际上是毒药。 我举双手赞成教授的观点！ 天天说“好”、“棒”这两个字，语言匮乏到如此地步，说明心里根本就没有孩子，听得多就烦了。 拆书会现场，徐金老师阐述了周正教授有关赏识教育的理念。原来，不用任何语言也能起到夸赞的目的：孩子画的画，你啥都不用说，框起来挂墙上就行了；孩子给妈妈做的头花，你直接戴在头上就可以了。最好的赏识教育是用积极认可的态度，用行动表现出你对孩子的赏识。这才是赞赏孩子的至高境界啊！ 我明白了，为什么小时候爸爸夸我的时候我感受到的是压力和恐惧了，我体会到了没有原则的“善言”毒性会更大。 《心理学与生活》，本周第53集：《第一桶金之后》。
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