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看到这些美丽的照片，您会猜到什么呢？您想到了什么？又得出了什么结论呢？ 这三张照片是2021年6月21日下午六点左右孩子们站路队时的情形，当时的我在走路，看到孩子们在站路队，就停了下来。接下来就发生了一些列的对话，很好玩，很有趣。 一个女孩子开始发问了“校长，你多大了？” “哈哈，你猜啊”。总是有太多的孩子会问这个问题，还会有更多的孩子问其他的问题，比如“校长，您是不是特别喜欢穿红色啊？”“校长，你在看什么书啊”等等，他们的问题远远超出我的想象。 孩子歪着头，表示猜不出来。 我知道，对这么大的孩子来说，对数字是没有概念的，我直接告诉他们也是没有意义的，我就顺势问道：“你们的妈妈多大啊？” 第二幅图片里的小姑娘开始交流，一个女孩说“我妈妈30岁了”，另一个说“我妈妈也30岁了”。第一个向我发问的女孩子说“我妈妈31岁了”。好吧，简直太年轻了。不过，我没有表达出来。我又接着问道：“那我比你们妈妈是大还是小呢？” 孩子们的回答简直把我惊呆了“比我妈妈小”，这是异口同声。简直不可思议，我只好忍着自己的窃喜再接着问“那小多少呢？”“小两岁”一个女孩说道，其他的女孩也使劲点着头说：“小两岁”。我真的好开心，好幸福！本来想和他们拍个合影，但是我看到业务校长已经进了开会的地方，问了他们的班级得知是二三班，我就和他们道别了。 其实，对我几岁的问题很多孩子们都想知道，曾经六二班的张绪阳（我每周二有个校长之约，会陪他们13个孩子）就反复问我，说比他上大学的姐姐还年轻，不相信我44岁，直到我告诉他我的出生年月。 那么，为什么会有很多孩子问我的年龄，又为什么很多孩子会感觉我非常年轻，甚至比他们30岁的妈妈还要“小两岁”？我想，或许，是因为我带给他们的感觉。我在他们眼里，应该不是那种刻板的，不是讨厌的，不是虚伪的，不是臃肿的，不是年老的。我还记得一个女孩子曾经对我说“校长是一朵大花朵，她们是小花朵”，所以，他们愿意与我--这个他们的同类交流。前几天，有个好像是三年级的男生看我在校园里走，他就走上前，先是问好，然后就开启了聊天模式“校长，我又学会了一首曲子，我现在已经学会两首曲子了”。特别可爱的孩子，那么，他为什么愿意和我分享他的进步，他的收获呢？我想他应该感觉在我面前是安全的，是快乐的，是幸福的。 很多时候，我都在思考，我要带给孩子们什么。在硬件设施远远比不上其他学校的情况下，我能给孩子们什么。我很清楚环境育人的力量，我也非常想极大地改善学校的各方面环境，但是，我更得接受现实，接受目前还没有经济实力改变的现状。那么，在这样的情况下，我能带给孩子们什么？我又想起一个转学过来的孩子给我暖手之后说她非常幸福 ，因为她给校长暖手了，而之前她几乎没有见过学校的校长。 通过这些孩子的交流，我知道，我已经找到了答案，我已经给到了孩子们最好，我已经给了他们一个教育人所能做到的最后：给他们足够的尊重，给他们自由，给他们生命平等地重视，尊重他们生命的鲜活，呵护他们的童心。我又想起那只明星虫，我陪着孩子们蹲在地上看虫子。 校长我多大了，我也不知道了，看来更不重要了，重要的是你们看着我几岁就几岁了。从此后，我不用介意皱纹爬满我的脸，不用担心白发又增添，因为在孩子们的眼里他们只看到了校长的年轻，校长比他们年轻的妈妈还要小，比姐姐还要年轻。 年轻，在孩子们的眼里和心里，早已经和年龄无关，只好他们的感觉有关，而他们的感觉最真实。 非常感谢孩子们！ |
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