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（图片源自网络）  题在前面：归根结底，教育是个大事件。可是，对于时不时就来一场运动，个人总觉得有哪里不对。多么希望“牢记使命，不忘初心”不只是一个口号，更是一种行动的姿态，一个努力的目标和前行的方向。 ——彭荣辉   （一五八） 身体不适，仍旧经不住诱惑，清晨去后花园转了转。真是眼馋：你看哟，俊男靓女，一拨又一拨，无论眼前、身边，都是匆匆一闪而过。啊，有多久没有健步如飞了啊？若不是亲历，何曾想过连好好走路这档子事儿也会在某个日子突然让人心生羡慕？这么一想，条件反射忆起一个句子：有人晒，便有人伤。用在当下，似乎特别应景。问题是，其实来往奔跑如飞的男女，并没有“晒”的意思。可是，仍旧怎么看怎么酸。于是，便忍不住想：人们对于幸福的认知，是否都得经历这个阶段？2021.06.19 （一五九） 今天想到“留级”这个事儿。小的时候，学校是允许留级的。从小学到初中，那时候尽管都是义务教育，但留级这事儿在村里村外都不新鲜。并且，大家也都习以为常。家长习以为常，学生也习以为常。于是，很自然形成一个能量场：学校对家庭，教师对学生，会有一定的震慑作用。毕竟，只要庄稼地里待过，谁都懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。试想，谁个愿意地里面忙活一整年了，然后啥收成也没的？所以呢，有了这个留级机制，学生和家庭对学校、教师的敬畏就不得不有。于是呢，不论男女老少，只要事关学习，该认真对待的,必然认真对待，很自然地，一切都往良性的方向发展。问题是，反观今天的小学教育环境，整体而言，学校或是教师总感觉横竖啥也不是。难不成，传说中的“办人民满意的教育”就是当下这个状态？你问啥状态？一言以蔽之：“人民”对于教育，多不以为然。2021.06.22 （一六0） 说到“办人民满意的学校”，突然在想：这个目标，真的是学校可以实现的事么？另一个问题是：如何定义“人民”？再者，人民满意，就一定是正确的么？喜欢较真，莫怪。这个目标如果真的存在，并且有存在的价值，显然这些细节都有必要一一明确。否则，只怕用错了力量，结果用正确的方式做了错误的事情。更可怕的是，如果连方式也是错误的，那么错误自然是变本加厉，错上加错。继续往下，这些事儿，究竟谁应该担起主要责任？学校么？学校并非政策的制定者，充其量只是一个执行者，它有这个权利和能力？如果不是学校，那么又是谁？试问，这个谁到底为这个目标的实现担起了多少的责任？学生睡不好，谁之过？教室太小，人太多，谁之过？天寒地冻，教室要么冷如冰霜要么热似火炉，谁之过……总得有个谁站出来，对吧？那么，那是谁？请站出来，往前走两步。2021.06.22 （一六一） 显然，说到教育，得有个谁先得担起这份责任。并且，教育这个事儿，越是往前，是个人都会发现，归根结底，家庭教育是个根本问题。显然，某些部门也有此认识。于是，各种举措层出不穷。但是，有个奇怪的现象：多数举措，似乎都指往一个方向。哪儿呢？学校。再往前，就是给教师加压。于是乎，教师除了教书育人，还得做好教育家长的重任。不对，对于家长，“教育”这个词儿不适合，“引导”更妥帖。可问题是：这不是教师的专职。赶鸭子上架，也未尝不可。毕竟，能者可以多劳。但按照逻辑，得征求一下意见的，对吧？但显然，这个程序目前省了。事实是：你从，也得从；你不从，也得从。要不然，就得……聪明的，你看出来，这明显大人吓唬小孩子那一套。可是，你有能耐，你干吗不将义务教育进行到底？你有能耐，为何不能让所有的为人父母者都必须持证上岗？你有能耐，你为什么不能强制推行父母终身学习机制或是定期考核？你有能耐，街面上那么多培训机构阳奉阴违挂羊头卖狗肉残害未成年人身心健康，你管啊……想到当下有些乱象，很自然想到“内圈”这个词。忍不住愤青一回：有本事，你不要光顾着面子好看光治标不治本啊。2021.06.22   一等父亲，二等教师，三等写作者。无所谓追求，简单生活，简约工作，致力于做更好的自己，做尽可能多的让世界变得更美丽的事情。 |
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