|
我在幼儿园听课时，看到如下一节比较有争议的课： 伍老师，为了对学前班的孩子们进行爱国主义教育，她设计了一个主题网络课程《中国比外国好》：“中国是文明古国”、“中国的名山大川”、“现代中国的建设成就”、“从身边事或物夸中国”……。 在“从身边事或物中夸中国”活动中，许多小孩列举出了“家乡特产”、“家乡风味小吃”……，可以后来小朋友们为“中国货好还是外国货好”争论得不可开交，并且大有“外国货比中国货”好的趋势——因为小朋友们利用生活中的经验列出了：“我家的空调是日本松下公司生产的”、“我家电视也是松下公司生产的”、“我家的摩托车是日本的本田公司生产的”、“我家的摩托车是日本的丰田公司生产的”……。 这时伍老师坐不住了，她觉得如果她不出来说几句的话，就会犯错误了。 在她列举了许多“中国好”以后，仍不能说服孩子们，她就有点急了……，最后她急中生智并且严肃地对孩子们说：“中国货虽然比外国货差一点，但是我们国家有优越的社会主义制度，以后一定会比外国好的。”接着，伍老师象个大学教授对大学生讲课一样，对孩子们讲起了“社会主义的优越性”……，由于伍老师过于紧张和严肃，孩子们鸦雀无声地听着，并且很象听懂了似的，不停地点头称是。 下面的许多老园长听完课后，都说伍老师教育素质高，富有教育机智…… 而我不认为，后面伍老师“说服”孩子们的教育是真正有意义的教育。我认为，幼儿不可能真正理解“社会主义制度比资本主义制度优越”这一重大的而深奥的论题。 |
|
|
