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奶奶带兄弟俩去超市购物时，用了“我没带钱”这个理由拒绝弟弟的无理要求，回来后，她和我们说，弟弟建议：用手机支付宝！意识到这个问题后，我们才有了与兄弟俩的购物前的约法三章，同时也和长辈们交流我们的想法。来杭州之后，由于住的环境没有老家的好，兄弟俩老嚷嚷着：妈妈，我们买跟爷爷奶奶家一样的房子吧，有院子，可以踢球，还可以跳绳。后来，在乡村的外公外婆家住了一段时间后，又提出了新的要求：妈妈，我们买有大围墙的房子吧，里面有鸡舍，还有鱼塘，还有贝贝（外公家的狗）给我们看家。我和爸爸压力瞬间增大：那我们需要努力赚钱哦。弟弟说：那到银行去取吧！哥哥在一年级的时候，仍然认为银行无偿为人们提供金钱和服务，没有钱了直接去取就行，我们解释了很久，他才知道，原来是先要有钱存进自己的银行账户，才能从银行中取钱。记得我们小时候，父母从不和我们沟通家里的经济问题，似乎那是他们的责任，我们只需要顾好自己的学业就好，在经济上没有受过苦，这使得我对钱的意识很淡薄，花钱大手大脚，没有投资意识，这是我个人的弱点，不能因为自己不擅长而拒绝与孩子谈钱，浇灭他们对于金钱的好奇，剥夺他们参与经济活动的权力。是时候与他们好好谈钱，树立他们的金钱观，培养所谓的“财商”了。
第一阶段：意识培养。现在大多数孩子都生活得非常优渥的环境中，只要他们想要，不管是哪个国家和地区的东西，无论哪个季节生产，都不是问题。即便父母可能认为没必要购买，爷爷奶奶外公外婆会以疼爱孙辈的名义满足他们的各种要求，所以难免会让孩子们觉得，金钱似乎是取之不尽、用之不竭的。我们可以和孩子们简单交流我们的家庭的收入有哪些部分组成，每个月又需要哪些必要的支出（尽管我自己都不清楚，还是让爸爸来做这个工作吧），让孩子们意识到金钱和时间一样，不是取之不尽、用之不竭的。现在兄弟俩已经深刻体会，时间一去不复返，做错的事只能弥补而无法坐时光机重新再来一遍的道理了，所以用时间来比喻，兄弟俩应该能理解。
第二阶段：管理压岁钱。趁着压岁钱还热乎，和孩子们谈谈他们对于压岁钱的想法，这时候要注意自己的用词，不评判，要表现出和孩子一样的想法，引导孩子们们换位思考，收到压岁钱要心怀感激。同时，我们自己要做出改变，不能孩子想要什么就买什么。我们和孩子约定，帮他们管理压岁钱，也就是压岁钱我们先存到他们的账户里，用来交学费、购买他们的玩具、衣服、文具等，他们凭着自己日常学习活动、参与家务的积分换取零花钱。有了这个约定后，兄弟俩对钱的态度非常认真，每次收到压岁钱，都会跑回小房间（弟弟更直接，会当着长辈的面“1，2，3”地数里面人民币的张数，完全不顾满头黑线一脸尴尬的我们）。孩子的零花钱有限，就会对自己的欲望有所取舍，两个人还会商量着把各自的积分合在一起买共同的玩具。第三阶段：参与日常经济活动。比如疫情期间，口罩价格上涨，甚至有很多假冒口罩出现，这是为什么呢？我认为这是一个非常好的教育契机，跟孩子聊一聊物以稀为贵，是什么决定一件物品的价值之类的话题。另外，把孩子当作家庭的一份子，主动和孩子谈钱，引导他们树立正确的金钱观。生活中也会有不如意的事，比如意外灾害或病痛，投资失败等，对于这些意料之外需要花钱的地方，我理解作为父母不想让孩子担心的顾虑，但我们的孩子将来也会面对各种经济上的现实遭遇。与其保护温室里的花朵，不如把这样的经历当作孩子学习的机遇，一个让孩子们学习和家庭成员团结一致、一起努力的好机会。比如我们现在要卖去老家的房子，在杭州购买新房来改善家庭环境，就需要全家人共同的努力，开源节流。但我们也要警惕，不让孩子掉到钱眼里。我们可以问问孩子，有哪些东西是钱不能买到的呢？比如问哥哥：你从鸡舍里捡鸡蛋的快乐需要多少钱来买呀？问弟弟，你拎着餐盒，给贝贝喂食的快乐，妈妈可以用钱来买吗？虽然类似的问题很幼稚，但从孩子们生活的实际出发，与他们聊一聊钱的局限性，还是非常有必要的。他们能意识到，很多东西，用金钱是无法衡量也无法购买的。这样，我们可以进一步引导，很多时候，我们的快乐是建立在与他人的分享或者帮助他人之上的，我们可以用捐赠、捐款的方式，帮助有需要的人，改善他们的生活，为他们提供便利，这样我们也会很快乐。零零碎碎写了这些。其实这个话题，需要我们很敏锐地抓住日常生活小契机，同时也需要有足够的耐心，和孩子们平等地交流。
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