 小高和其他同学一样坐在位置上，眼睛盯着前面的电脑。 电脑里传出来的是英语，他们听不懂。 屏幕下面有字幕，我不知道小高能看懂多少。 但这都似乎对小高看电影没有丝毫的影响，因为——他没有戴眼镜。 刘老师说，没戴眼镜的小高脸有点胖。 我说，没戴眼镜的小高看上去白了很多。 今天小高笑起来的眼睛没有黑框眼镜的遮挡，显得更加漂亮。 我喜欢小高的笑，很单纯，也很美好。仿佛有种可以驱除不快乐的魔力，每次看到小高的笑，我都觉得自己被感染到了快乐。 墙上贴的日期换到了星期五，也换成了2日，可是月份不对，我问是谁换的？晓松怯怯地举起手，我让他把月份换过来。晓松拿着袋子走过来，把5换成了6。小高也走过来，在袋子里翻来翻去。 我拿出一沓数字，本想着如果是凌乱的，正好可以让小高理一理，可是里面的数字按照顺序被夹好了，我递给小高，他拿过数字，读上面的数。我背对着他，再转过身来的时候，地上已经是一片狼藉。我让小高捡起来，他冲着我坏笑，仿佛在说，“不捡不捡我不捡。”于是走到前面的柜子里，拿出我们的奖励——饼干。看着小高摇晃了两下，“捡不捡？”“捡。”小高特别清楚地说到，然后蹲下去把地上的数字一点点捡起来。 捡起来的数字被我拿到手里，按着顺序给小高。“1”，“2”小高一边数着一边把数字放在里我们坐的垫子上，我拿起来，把1放在上面，他数1，把2放在1的后面，一边做一边说，小高也跟着一起数2，然后我拿出3，把3放在2的后面，一边做一边说，小高也同样数着3。拿出4，给小高，小高很自然地把4放在了3的后面，然后是5，6……放好了8之后，这里没有数字9，直接是10，有一种担心划过我的脑海：小高会不会读成9？“10”小高特别清楚地读出了10，“嗯，非常好。”其实我当时的欣喜与激动早比此时的语气多过很多倍。 或许一遍我们教不会他们，或许两遍也不行，那就三遍、四遍……以前我很害怕过那种日复一日相同的生活，但现在我不怕了，那看似每天重复的内容里面却透露着孩子们每天一点一滴的进步，那种快乐，只有特教老师才能够理解与体会。我愿意重复这样的生活，在重复中收获孩子们点滴的进步。 小高想要够放在柜子顶上的恐龙模型，于是搬来椅子，像够高处黑板一样伸手要拿。我跟刘老师说，完了，告诉他们搬椅子擦高处黑板的技能竟然被他们用到这个上面了。刘老师笑着说，这不正是迁移能力嘛。我想了想，对啊，哈哈！ 原来我的小高，在很多我们看不到的方面都在进步着！ 老开的咖啡屋 一起分享特殊教育的点滴 |
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