 今天的主角是我的小高。 9月10日是教师节，在这一天，大家的目光都会聚焦到老师的辛苦与幸福。但今年的教师节是星期日，所以今天一大早，我们就收到了来自孩子们的祝福。 走进办公室，刚刚打开电脑，晓松就走了进来，手里拿着一张卡片，他一只手拿着卡片，另一只手敬队礼，“老师，节日快乐！老师，辛苦了！”一会儿，庆雲拿着一支花走进办公室，“马老师给你，节日快乐！”用她清脆的嗓音，脸上始终是她平时不太爱笑又怯生生的表情。 当我以为所有的祝福都被传递完了的时候，第三节课，就听到曲老师好像带着很多人，“看看这个办公室有人吗？没人，走，咱们去下一个办公室。”好像有个办公室的老师刚要出去，被曲老师堵在了办公室里，“等一会儿，等我们孩子说完了你再走。” 轮到我们办公室了，孩子们把门口围成了一圈，我看了看，班里的每个孩子都在。小高走进来，手里拿着一块蛋糕。“祝马老师节日快乐！说！”曲老师示意小高对我说节日快乐，甄老师拿起了手机准备拍照，我也期待着小高对我说“节日快乐！”可是我听到的是“谢谢！”眼眶湿润了。仿佛看到 了每次为了练习他们说“谢谢”，故意不擦手，让孩子们撕纸，然后对他们说谢谢；仿佛也看到了每次拿着雪花片或者山楂片，紧紧地攥在手里直到他们说谢谢才松手；仿佛听到了自己总是说：当别人给你东西的时候你要说什么？当别人帮助你的时候你要说什么？小高说的那句谢谢，虽然不清楚，虽然不合时宜，却装满了我所有的幸福。我抱了他一下，甄老师给我们拍照，蛋糕上面写着——我们在一起幸福快乐。和孩子们在一起的时光很快乐，可惜，已经不教他们班了，最怕的就是你们把我忘了。 每次看到小高，都想抱一抱他。小高每一次都会笑着迎上我的拥抱，然后说一些我听不清楚的话。而他对我说的最清楚的话莫过于——抹布，还有一次，就是他无意中叫了我一声“马老师”，可是太突然了，太快了，只能用记忆记住感动。 今天甄老师发了一段视频给我，“你听听我们小高说什么呢？”第一次我没有听清楚。甄老师又发来一段，我听到了“七”“二”“班”，我想应该是四二班，于是便和甄老师确认。甄老师告诉我第一句和我有关，让我再听听。那一句是“马——老——师”，曲老师说小高看着生字表，她们教他读“马”，曲老师说：“马老师的马。”小高就特别认真地，一个字一个字地说着“马——老——师——的——马”，她们让他再说一遍，于是有了那段视频。我走到班里，想要抱一抱他，他用手里的杯子碰了一下我的脸，我“哎呀”一声，假装很疼，然后他露出了坏坏的笑，那样的笑容里却拥有了所有的温暖。我和小高的角度刚刚好，他抬起头能够看到我的笑，我低下头能够看到他的笑，我们两个的笑融汇在一起，快乐融汇在一起，幸福也融汇在一起。我想，没有比这更美的教师节礼物了。 去年的这个时候，我的小高，还是那个上我的课不起立的小孩儿，还是那个上我的课不好好排队的小孩儿，还是那个上我的课不愿意参加活动的小孩儿。如今的他是在老师们的教育下越来越好的小孩儿。孩子们一定会越来越好的，这不仅说明了教育的意义，也说明了爱的力量！ 曾经我特别希望我们从事的教育能够立刻见效，给一个孩子做语言康复，他第二天就得能说话；给一个孩子做动作康复，他第二天就得能走路；教一个孩子生活适应，第二天他就得能什么都会什么都懂……可是现实让我知道只有梦里才会有的那些，现实是不会给你满意的答案的，却也让我懂得，那些经过不断努力，不断尝试而有的些许进步，会因为努力而更加美好，会因为感动而更加幸福！都说陪伴是最长情的告白，所以我相信，那些对你们的好，你们能感受到，那些给你们的温暖，有一天，你们也会让我们感到幸福！ |
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