  曹老师在一个著名大学校环境里长大；在和母亲散步，去食堂，去小卖部，有时会遇到到些享誉全国的教授。母亲会详细介绍他们背景，学识，学风等，使她幼小心灵充满对真正学者的仰慕。如英语系一位一级教授，系里图书馆每一本新到的书，他总是第一位读者，因为他除了教学外，其余大部分时间都花在图书馆里，每天都是他第一个在图书馆外等开门。 这个例子在曹老师记忆里留下深深的印迹。母亲还介绍了许多学生的事例，还有她同事孩子的，亲朋好友的。不少都给予许多正反面有效教材。如一位个性懦弱意志不强亲戚的例子，曹老师的母亲分几段与她分享，直到她上高中，这个故事才讲完。当她最终了解这位亲戚的可悲结局，才明白了母亲的用意：借着这个反面教案，培养她的坚韧个性以及分辨的能力。母亲的方法奏效了，而这种方法的开放性和亲和力特别强。在这种案例教育影响下，曹老师一直喜欢读传记和看介绍别人的文章和信息，从他人正反不同经历中汲取经验，教训和启示。 在自己孩子的教育中，曹老师也注重了运用案例的方法。特别是在女儿上小学一年级到她17岁上大学的这段宝贵时间里，曹老师为她分享了无以计数的案例。女儿小时，她会刻意多分享些正面榜样，如英雄，名人，报纸上和书籍中的人物。而当女儿阅读能力提高，可以自己看报道，传记和多种书籍后，她很多时候分享的却是身边普通人的案例。在曹老师工作中，她遇到无数学生和同事，也结识很多朋友，发展许多业务关系。曹老师把从他们身上学到的正面与反面的亮点，与女儿分享讨论，使她从中汲取有益的成长营养。 女儿上大学后，这种案例分享，变得相互了。当女儿长大成熟了，她也带给曹老师不少十分有益的分享。记忆尤深的是一位她在大学里遇到的化学教授，Frances。女儿对她推崇备至，从学术到做人，让曹老师也肃然起敬。后来女儿先后读完了两个博士学位，走上工作岗位。她仍有时分享这位让她尊敬的教授的事情，如Frances 又得了一个大奖，她的新研究如何令人惊喜。2018年秋的一天，女儿从纽约打电话来，迫不及待地分享，Frances刚拿到诺贝尔化学奖。 在分享他人案例中，我们时时受鼓舞得启发，不断学习与前进。有心用心地多年坚持这个简捷的方法，让我感受到些许滴水汇川的教育效果。 案例教学首启于美国哈佛大学法学院，它在培养自我分析、自我反思和开放性思维能力诸方面卓有成效。富有典型意义的人物和事例不仅能激发孩子的兴趣、增强说服力和感染力，而且能够对孩子的情感、态度、价值观等方面的培养起到重要作用。  |
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