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《地球上的星星》观后感 地球上的星星》是阿米尔·汗关于教育的又一力作。讲述了一个阅读障碍症患者与一位美术老师的故事。 阅读障碍症患者伊夏，是一个正常生活世界里的LOSER，历史、言语、数学等各科几乎是零分，经常被老师数落，惩罚等。忧郁而悲伤，天真又烂漫。他有一个父严、母慈的家庭，有一个WINNER 哥哥，这种对比的戏剧性，让伊夏的分裂表现得更明显：成绩差，美术好；表现差，却单纯。用我们一般的眼光，这是一个问题学生。三年级转到寄宿学校，命运非但没有改变，天性却被压抑。代课美术老师尼克（阿米尔·汗饰）的及时出现：闪亮登场，唱着歌，跳着舞，吹着笛，带来自由，清新的空气。他让学生自由想像，自主作画，却发现有一个学生，从始至终没有动笔，交了白卷，伊夏已经被严重打压，连他以前纵横驰骋，自由想像的最后一点爱好——画画，也放弃了。经与伊夏同桌聊天才知道，这是个新转来的学生。这位代课老师很想帮助伊夏，要找到原因，他去家访，找到了伊夏的症结是阅读障碍症患者。 有针对性的工作开展了。提醒父母，这只是一种问题，是可以解决的，并劝家长关心孩子。向伊夏父亲讲述了所罗门岛上的故事：开荒时，不砍树，只是围绕着树诅咒，一段时间后，树便枯萎、死亡。提醒家长不做这样的“诅咒”。 劝校长学画画，并愿意帮助这个小孩，有针对性地引导伊夏发展特长。 请求老师一起作画，让孩子与调侃老师，师生其乐融融。 对伊夏讲爱因斯坦、爱迪生、达·芬奇等的故事，说明阅读障碍症只是理解世界方式不一样。他们对世界的理解异于常人，对世界有极大的贡献。并且鼓励伊夏成为下一个伟大的人物。 最后，一场别开生面的绘画比赛开始了，伊夏得了第一名，结局皆大欢喜。虽然尼克这个比赛有挟私办公共比赛的嫌疑，但这种用心，几位老师能够？ 片末定格：假期来了，伊夏要回家，伊夏的父母千恩万谢。告别时刻来临，伊夏快要上车了，去而复回，跑到尼克老师那里再次表达谢意。尼克举起孩子，孩子张开双臂飞翔。寓意：老师、家长甘为人梯，释放孩子天性，自由发展。 影片给我们很多启示： 伊夏的叛逆与不被理解情况下，那些出走，及发呆的时间，我真担心他想不开。小朋友一定要坚强，未来有无限可能，一旦轻生，一切都不能改变。 尼克老师的专业素养很高，非常有爱心，有方法，更重要的是，他一个代课老师，能够自发甚至自费去解决教育中面临的问题。值得一线老师细细思量。 我们身边有没有这样的老师？我的印象中是有的，他的名字叫朱发喜。以前写过他，以后还会在我的文章中专门写他。 教育真正的力量在哪里？在EYES ON ME.（注意到）。这可能是网络教育取代不了实景教育的关键吧。 所有感动人心的教育故事，都有这种有意的“注意”。这种注意会让人有一种向上，向善的力量。 思考：中国能拍出这么精彩的故事，或者比这更有思考深度的故事吗？如果有，请推荐，如果没有，请说说你的故事。 |
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