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二本毕业生入职设计单位感觉低人一等 最近，陈捷的心情像坐过山车一样，一会儿非常开心，一会儿十分懊恼。 陈捷今年从长春的一所二本工科院校本科毕业，学的是建筑类专业，在亲友的帮助下，他进入一家省级设计院，从事所学专业相关的设计类工作。 能进入一家省级设计院工作，应该说是一件值得庆贺的好事情。但每当想到自己只是设计院的一名三类员工，陈捷就会感到一种无奈和不甘，甚至有一种屈辱感。   设计院员工根据身份的不同，划分为三类：一类员工是指入职年限较长、不需再签订合同的永久职工；二类员工是指正式与设计院签约的高校毕业生，入职门槛是211、985、国外名校毕业的研究生（硕士及以上学位）；三类员工是指通过第三方公司劳务派遣的员工（职工与第三方公司签订劳务合同，第三方公司与设计院签订劳务派遣用工合同）。 二类员工与三类员工之间，在工资收入和职务晋升等方面，都存在一定的差别，首先，员工在自身身份认同上就有很大的不同。 小学初中优等生进入高中后日渐颓废 从小到大，陈捷都是一个听话的好孩子。从小学一直到初中，陈捷虽然学习上谈不上顶尖，但至少学习成绩在班级也算中等偏上。 初升高时，陈捷的中考成绩距离全省TOP3高中的录取分数线差了几分，交纳一笔择校费后进入全省TOP3的高中就读。 高一时，考虑到自己交了一笔择校费，陈捷心里暗暗发誓，一定要好好学习，后来居上，取得一个好名次，将来考上一所好大学。  但一个学期下来，陈捷发现，自己不仅数理化考不过班上智力超群的尖子生，语文、英语在全班也排名靠后。 无论自己多么努力，在50多人的班级中，陈捷总是排名40多名，全年级的排名也不见任何起色。 随着时间的推移，高一下学期，陈捷开始对学习失去信心和耐心，甚至开始逃课，悄悄溜去学校旁边的电子游戏厅打游戏，有几次还被班主任从游戏厅“活捉”回到学校写检讨。 语文英语成绩好的女同学反超自己 陈捷回忆说，高中班上有一位女同学叫李倩，论智商，她应该在自己之下，因为高一高二时她的数理化都考不过自己。 但李倩具备女生独有的特质，性格十分安静，喜欢阅读，她的语文和英语成绩都很好。  李倩在语文和英语2门学科上基本不会投入时间，除了上课听听课，甚至连老师布置的作业她都只是选择性练习。 高中三年，每天课余时间，李倩都将时间全部投入到数理化刷题上。 高二时，李倩与陈捷的总成绩不相上下，但高三上期末，李倩比陈捷足足比陈捷高出了40多分。 小学初中阶段错过阅读黄金时期 谈到自己为什么从小学初中的乖学生，蜕变到高阶段逃课厌学打游戏时，陈捷苦笑着说：“其实当时我也努力想学好，但进入高中一段时间后我发现，无论多么努力，我的数理化怎么也考不过其他智商高的同学。语文、英语虽然不难，但由于积累不够，也被其他同学甩开一大截。” “说到底，我当时就是有一种破坛子破摔的心态。我当时就想，既然我努力学习只能考班级40多名，不努力学习也能考班级40多名，那我何必努力呢？”  陈捷补充说道：“如果我也像李倩一样，小学初中阶段读过许多书，我的语文英语成绩也很优秀的话，我当时肯定会努力拼一把，因为我看能看得到希望。” 孩子学习策略的田忌赛马 陈捷的经历，也是绝大多数孩子成长的共同路径。 小学初中阶段，是孩子阅读的黄金时期，一来孩子有大把的时间进行阅读，二来孩子有精力和兴趣进行阅读。 在这个阶段，孩子的数理逻辑智商尚处于成长、发育的阶段，应该通过阅读来培育智商，而不是用数理化刷题来消磨、摧毁孩子的智力成长。 高中阶段，学习内容和学习难度均相当于3-5个小学、初中，高中阶段学习成效的优劣，主要决定于智商，智力不占优，学习很难跟上。 语言习得需要时间积累和浸泡，勤奋和汗水是语言学习的第一要素。数理化的学习更需要的是智商，方法比汗水重要。 换句话说，只要时间和功夫花得到位，只要孩子的智商正常或者说中等，每个孩子都可以学好2门语言。 而对于数理化来说，除了要求孩子的智商必须在线，还要足够的时间投入和刷题量，才能保证取得较好的成绩。  客观上说，陈捷的智商略高于李倩，但李倩从小广泛阅读，2门语言成绩优异，高一、高二数理化学起来虽然比较吃力。 但高三进入复习阶段后，李倩的2门语言优势仍然存在，数理化逐步迎头赶上，最后她如愿考上了一所上海的985大学。 反观陈捷，虽然智力不逊于李倩，但由于小学、初中阶段阅读量没跟上，直接导致高中丧失学习信心和动力，只考上了一所二本院校。 如果陈捷的父母也懂得阅读的重要性，从小引导他多阅读；如果陈捷的2门语言成绩更优秀一些，他就有更大的动力，他就会更加努力学习，他也许也能考上211、985大学，就不会成为低人一等的设计院三类员工。 生活中没有如果，学习上同样没有如果。 如果你想做一名成功的父母，如果你想培养一位优秀的儿女，希望你一定不要错过孩子阅读的黄金期。 |
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