【原】反思：今天晚上和学生的两次谈话

谈话一：

    起因：昨晚一学生在我出外的两天时间内，出现上课说话的现象，我集中批评了一下，之后该学生提出单独坐在后面，当时我立马就同意了。因为我知道，他可能是想通过这个行为作出什么抗议，但是我不接他的招，先冷却一阵时间。过了一天，到了今天，我把他拉出来谈话，他的态度转变了好多。

    处理方法：谈话。强调认识缺点、改变缺点的重要性。人都是不是完美的，都有优缺点的，只有承认缺点、直面矛盾，之后反思自己的不足，以求提高。这位学生独自申请搬到后面去，原因是他说和同桌一起容易说话。我叫他以此为契机，改变自己爱说闲话的问题。

    反思：冷却有时候是很好的处理问题的方式，当学生和老师都处于情绪化的时候，可以适当的冷处理。今天找该生谈话，感觉他很渴望回到之前的位置。

谈话二：

     起因：室友之间的小摩擦。一位学生同时也是班干，做事很积极，但是有时候做事有点情绪化，不太注意方式方法，容易造成被管理的同学之间有意见。

    处理方法：谈话。效果不是很理想，发现该生自我中心意识比较强，我要想该如何既达到教育他的目的，都是又不打击他的积极性。改天当面把他们找出来谈话。

    反思：每个学生的问题，都是提高自己的契机，关键在于你是不是有足够的耐心和求知欲去探究。