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这篇文章是有感于昨天学生给我的生日留言，到了我这个尴尬的年纪，对生日没有任何期待，每次过生日都感觉是在提醒我很多没完成的事情该要去完成了。但是，开学初我就设立了一个生日管家的职位，专门负责收集本班学生和老师的生日，到了生日当天，负责组织一个简短的庆生仪式，不得不承认，被尊重、被肯定、被关心是每一个人心底深处都渴望得到的东西，我们成人也不例外，学生应该更是如此，所以在这一点上我班做的很好，还有专人负责同学生日的提醒。 今天早上，有一位家长特地给我发微信说，今天是他小孩妈妈的生日，之前他的小孩从来不会主动问候，今天他的小孩打算请假回去陪妈妈吃饭，并准备买一束花，只是他妈妈工作在外，今天不会在家吃饭，于是学生借了手机打电话给他妈妈。家长很感动，我想这就是教育的作用，一些活动可以潜移默化地对学生产生影响。 1.我的一些话会影响到学生。比如，我经常说“让别人因为我的存在而感到幸福”，这是李镇西老师的原创，我只是在我班里经常提起，希望学生们能够成为一个让人喜欢的人，培养积极分享、奉献的品格。有的学生就在留言中提起，我认为至少这句话是影响到了他，并且是正面的影响。还有那句“做一个努力的平凡人”，有同学也记住了，我想这些话就像种子一样，会播种在某个或者某一部分同学心中，日后时机到了肯定会生根发芽的，这也许就是教育的神奇之处。 2.我的一些行为会影响到学生。比如，有学生提到我早读都会拿着一本书跟他们一起早读，只要早读老师没到，我就会一直陪着他们早读，这也是一种潜移默化的影响，说的再多，不如自己亲自做一次。当然，我也觉得早读时间是可以好好利用一下，至少这个学期，我利用早读已经读完了两本书——《中国哲学十五讲》、《青年心理健康十五讲》，如果我自己坚持下去的话，我认为光早读时间就可以读很多书。对学生而言，起的作用也是非常正面的。 3.我的爱好会影响到学生。有的学生提到希望我坚持运动（我经常打篮球，有时穿着球服就会进教室），有的说看到我经常阅读、看书，我的一些喜好，很多学生都看在眼里，认为以后自己也要养成这样的习惯。其实，哪些事该做，哪些事不该做，学生心里是很清楚的，我们不需多说，只是他们缺少的是如何坚持、如何去做，如果我们老师能够在这方面给予指导，那么对学生起的作用会更大。 4.我对待犯错误的学生态度也会影响到学生。这里面有一个学生非常调皮，还有一个看网络小说被我抓到几次的，我找他们谈话之前，都是经过反复思考，不断告诉自己多去调查、少对现象生气，沉下心来研究背后的原因，所以，找他们谈话的时候抱着了解、好奇的态度，而不是抱着责怪、埋怨的态度，所以学生并没有感觉到我的敌意，感受到的是我的关心和不同之处。在课外，他们跟我打招呼的时候，我依然会很热情的回应，对待男孩子，我还把手搭在他的肩膀上聊天开玩笑，这个举动能够给学生传递我的好意。所以，之前批评过他，他也不会怨恨我，反而能够理解我。 5.我做的一些事情也会影响到学生。比如，之前在班上发过一次很大的脾气，骂人很难听，第二天一大早我写了一封检讨书，在早读的时候跟全班同学做深刻的检讨，学生在昨天的留言也提到这一点，老师主动认错，不但不会降低威信，反而会赢得学生的尊敬。所以，犯错不可怕，可怕的是没有勇气改正。 6.学生对老师的私事很关心。这个方面以后更要做好保密工作，不要透露更多的私事，免得学生经常谈论。 7.学生做一件事的态度很认真。班长一个礼拜前就带领学生选班歌，其实就是为了我生日当天唱给我听，全班同学都有认真在唱，这件事说明学生还是非常具有创造力、组织力，所以，很多时候可以放手发动学生，很多事情都可以让学生去做，只要学生能做的，我们老师坚决不去做，多给学生创造锻炼的机会。 老师的一言一行，都会影响到部分学生，所以，在学生面前，哪怕不是你认识的学生，也需要考虑到你的言行所产生的影响，在学校这个特殊的场景，老师就是真理和榜样的典范，是学生学习模仿的对象，等离开了学校，这一点影响就没有了或者减少了，所以在学校，无论是课堂上还是课堂外，作为老师，请务必注意你的言行举止。作为老师这个角色，请作出符合它的举动。 
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