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民主评议班主任（4）: 一开始来到这个班，我感觉你很凶，不好相处，想回到原来的班级。但是慢慢相处了那么久，发现您是一位非常优秀的老师，您不以成绩好坏看人，尊重我们、理解我们，您有些教学方法我很喜欢，如果长大以后我成为了一名教师，我一定会想你学习。 不过，有的时候我感觉你的想法有点美好，却不容易实现。而且你有时候有点啰嗦，除此之外，我感觉你就没有缺点了。很喜欢您，尊敬的何老师。对了，还有一件事，那就是“睡觉事件”，你的做法让很多人不满，但你的本意是好的，可你的行为方式错了。 反思： 这位同学从我的几个优点和不足进行了评议。 不以成绩看人，尊重学生，理解学生。这体现了一位学生对教师公平、公正品质的追求。每个人都渴望被公平对待，对比较势利的做法都比较排斥。作为班主任，每天基本上都是在思考和处理班级问题中度过，每天总会出现这样那样的问题，如何对待成绩落后、习惯差的学生，这极大地考验着班主任的修养。尽量做到不以成绩看人，尊重、理解学生，就显得尤为重要，老师的每一个举动都是学生议论的话题，我们在公众场合一定要记得这一点。 想法美好，比较理想化。我不知道这位学生具体指的是那一点，可能对我的一些做法存在疑问。比如，曾经有同学给我说过这个问题就是班级要达到自我管理、自我教育的目标，也就是形成一个自觉、自律的风气，有学生就认为这个想法很理想化，难以实现。这是对自己的不信任，也是不够自律的表现。我说这个目标的时候，其实想达到两个目的，首先是班干部要积极主动作为，要主动思考班级管理的方法，然后就是唤醒学生的自我教育的精神，也就是达到“教是为了不教”的目标。这是确实是我带班的终极目标，我知道其中的过程是艰难而漫长的，但是只要朝着这个方向去努力和探索，至少也能培养起学生的独立意识。 比较啰嗦。这个理由可能是来自有些话我会反复说，有些道理会反复讲，跟人聊天的时候可能也会讲了一些重复的话。这也不止是一位同学说过这个问题，以后一些大道理不应该重复讲，找学生谈天之前一定要想好谈话的具体内容，做到有的放矢。还有一个是我自己意识到的问题，那就是找学生聊天的时候时间过长，有的是半个小时，有的是一个小时，通过反复举例子说一样的道理，也许学生内心早就不耐烦了，只是不好当面表露出来。今后在找学生谈天的过程中，时常不能超过十分钟，除非处理特别严重的问题，纯粹找学生谈天的话，把谈话时间严格控制在10分钟以内。 “睡觉事件”的调查。关于这件事的来由是我发现上课或者早读、晚自习的时候有部分同学喜欢睡觉，并且寝室晚寝的纪律不太好，有的同学晚上经常不睡觉，种种原因导致我去专门调查过“学生晚上作息”状况，有相当一部分同学在晚上11点30分以后睡觉，早上又起的比较早，所以导致正常上课自习的现象比较严重，于是我想通过发现这个问题，来推动同学们晚上早点睡觉，把上课睡觉的同学找出来，走读生就叫家长密切关注，住宿生就通过寝室制度约束，而有的同学就把这个问题延伸到下课时间不能小睡一会，导致这个问题的产生。这给我的启示是以后要做什么调查，在班上先不公开调查到的问题再去单个了解，以后找人谈话的时候首先关注的应该是晚上的作息。 |
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