我就特别看不起你们这帮年轻人，二三十岁就叨逼叨说平平淡淡才是真。你们配吗？我上山下乡，知青当过，饥荒挨过，这你们没办法经历。但我今儿平安喜乐，没事打几圈牌，早睡早起，你以为凭空得来的心静自然凉？老和尚说终归要见山是山，但你们经历见山不是山了吗？不趁着年轻拔腿就走，去刀山火海，不入世就自以为出世，以为自己活佛涅槃来的？我的平平淡淡是苦出来的，你们的平平淡淡是懒惰，是害怕，是贪图安逸。
今天白天，监考的过程大眼瞪小眼，属实无聊，坐在那里思考了三件事：我班还缺啥、才艺秀、见山还是山。
一直在思考，如今我自己带的这个班究竟还需要我去做什么？先说我这将近一个学年究竟做了什么： 把民主引进班级管理中、放权给班干部、每周召开班级两会、有意识地去策划活动、班委负责制等，在具体实施的过程中，班干部的表现确实也非常的亮眼。我现在在想，我还能为这个班级做什么？或者说，我还能在哪些方面能做的更好？ 记得有一则学生给我的留言，说的是我在课堂内外表现截然不同，在课堂外表现的冷冰冰，我也分析过这个原因，我的“师道尊严”的观念依然非常严重，只要出了教室，如果碰到学生，学生没有先给我打招呼，我是不会主动和学生打招呼。所以，时不时会发生学生和我迎面走过却都假装什么都没看见的状况，内心也觉得尴尬过，甚至还埋怨过学生不懂事。直到最近发生了一件事，让我下定决心去改变这个状况。就在几天前，我在校园里碰到了我们学校的校长曹校长，他是开着车，本来车窗是关上的，开到我身边的时候，车速明显减缓，车窗玻璃也慢慢降下来了，曹校长特意冲着窗外的我挥了挥手，就是这一个举动，让我觉得马上就要退休的校长对待普通老师都是如此这般客气，和校长相比，我自己是多么的玻璃心和假清高啊。所以，等我这次出差完回去，只要是在路上碰到我教的学生，我都要主动去打招呼。我自己也活了几十年，校长特意给我打招呼的这个小举动，就让我感动不已，何况是学生呢？ 我班还缺啥？我认为最缺的可能就是拥有一位没有任何架子、能发自内心地关心学生的老师和班主任吧。小时候，总常常幻想着自己可以独自一人去领略更多优美的风光。 这主要是在“多搞活动、多谈心”思想的指导下想到的。一直在想能抽空在班里搞什么活动去活跃气氛呢？联想起为了迎接建党一百年的活动，我们学校从老师到学生都在准备活动。我自己班上每一天也有部分同学积极地在参加排练。之前我也调查过，我班确实有学生从小就学过唱歌、跳舞、乐器等，也就是说有特长的学生还是比较多。何不借着这个的时间节点在班里搞点动静，让那些有特长的同学在自己班同学面前展示一下自己，也能让其他同学更好地认识他们，对培养他们更高的自尊感和存在感应该是有帮助的。下午在想这个问题的时候，想的跃跃欲试，恨不得早点动手策划。现在是在高考，不久要中考，中考会放假，何不趁着中考放假回来的晚自习策划实施一下这个活动呢？曾经想征服全世界，到最后才发现，这世界滴滴点点全部都是你
这个问题源自今天监考的感悟。这是第二次出来监考，而今的心情、感受、体验跟两年前的监考体验是完全不一样的，从激动到波澜不惊，有一首歌这样唱道：曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。我们很多时候只是看到了“平平凡凡、从从容容才是真”，而没有注意前面的“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问”，年纪轻轻就摆出一副无欲无求、与世无争的样子，还美其名曰：平平淡淡才是真。就像张嘉佳在《从你的全世界路过》这本书里写到的那样，没有任何经历的平平淡淡是懒惰的同义词。这里说几个比较触动我的几件事： 高考。从作为考生对高考的畏惧和向往，到作为老师对学生考试成绩的期盼和焦虑，再到作为监考老师的紧张和从容，同样是我这个人，面对同样的高考，心情的起伏变化，到最后的平淡从容，这中间是经历了忐忑、畏惧、期盼、焦虑的，如果没有这几个过程的体会，就直接跳到了平淡从容，那其实就是逃避、懒惰的借口，没有经历和感悟，就没有真正的平淡从容。 工作。从最开始担心找不到自己热爱的工作，到担心做不好工作，到如今的恪守本职，这期间也经历了一系列的起伏变化，如果一开始就要求我们对待工作要从容淡定，没有过程的体验，也不容易引起共鸣。 爱情。从没谈过恋爱时的向往，到恋爱过程中的磕绊，再到如今慢慢看开，其实也还是一系列过程的积累才会有的感悟，如果没有过程，也是达不到“平平淡淡才是真”的心境。 所以，以后看待学生的很多问题，特别是他们会为了一些非常小的事情而情绪波动，比如某一次考试成绩，我们需要做的不是空讲一些大道理，而是和学生共情，因为我们现在对待考试，是见山还是山，而学生由于缺少经历，还处在见山不是山的阶段。
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