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谁的素质教育？ 任何一个改变 都会有代价 但这部分代价 不能让普通家长和孩子来承担 朋友圈里总会看到很多关于“学习减负”的文章：作业太多、书包太重、考试太多、竞赛太多、补课太多、按分数分班。但在素质教育践行的路上取消了大多数考试、减少了作业、早早放学、取消了竞赛、不公布排名之后，家长又会认为这样孩子会不会没有学到什么东西，或者是学习任务量达到了么？ 
其实出现这样的情况，原因十分简单：现在的减负会不会对未来升学有所影响？ 之前看过一篇采访，一位精通各类乐器才艺的学霸；独自在异国读高中参加高考，通过对自己的高要求和严管理，最终以满分考回清华大学，如今正在清华学习的她。 一位年仅二十岁的女孩，在如此光环之下，采访全程依然十分谦虚低调。在采访的最后，记者问道：“这么多年的教育之中。，对你而言加分项是什么？”  她完全没有提生活的丰富性和满足感，而是顿了顿开口说：“大概是给了我面对困难更有勇气不怯场的能力吧。” 这样简单的回答道破素质教育的根本：所谓教育不过是一种手段方式，其结果是希望孩子能成长为独当一面、富有深度的成人。  壹 素质教育与应试教育 学霸的例子很美好，试问哪位家长不想让孩子拥有十项全能，但家长往往会想“时间是固定的，为了现实的考试压力势必会压缩其他学习，这是必须要做的选择。”这种想法是典型的将素质教育摆在应试教育的对立面上。无论是应试教育还是素质教育，其受教育主体，都是学生，都是人。2007年，北京大学儿童青少年卫生研究所发布的《中学生心理调查分析报告》显示，中学生每5个人中就有一个人有抑郁情绪，占样本总数的20.4%，而患过抑郁的占6.5%。客观的数字再次证明素质教育出现不是为了站在考试的对立面，而是要将孩子塑造成心理健康、人格独立的人。  所谓“你们去素质教育吧，我只想考清华。”本身就毫无逻辑可言。我们现在的教育是培养“物”的，而不是培养人。什么“物”？知识的容器、学习的工具、考试的机器！可人才是教育的高尚价值，而不是分数，不是硬件。  贰 培养多方位的能力 那么，以怎样的方式来实施素质教育呢 形式是多种多样的 而下围棋恰恰是一种难得的好形式 下围棋有益于提高情商 情商就是人的情绪商数，它的高低不仅关系到智力的有效发挥，还关系到人生和事业的成败。 它是人适应生命顺逆的能力，体现了人的精神、气质、意志和心理的力量。多少人因为情商低而导致了人生和事业的失败呀。  情商的高下，主要表现在注意力、控制力和意志力上。 小孩子好奇心强又易于兴奋，思维活跃，注意力难以集中、难以持久，教师和家长无不为之而头痛，而下围棋可以增强小孩的注意力。 棋局一摆开，深谋远虑的布局，有声有色的战斗纠缠，生与死的捕杀，风云变幻的形势，无不像磁铁般吸引孩子们的心。棋的胜负，棋艺的魅力，使孩子们欲罢不能，注意力在兴味盎然的下棋过程中，不知不觉地得到增强。  一局棋往往腾挪变化，险象环生，一会儿顺境，一会儿逆境，一会儿又进入漫长的僵持。妙手连发；而一着不慎，又可使棋局乾坤倒转、攻防易手。 下棋的过程，就是不断地承受大喜大悲大忧大乐和生死捕杀的紧张感的过程。 在这个过程中，孩子们渐渐锻炼控制自己情绪的能力，学会冷静判断形势，也能渐渐从情绪失控或情绪暴露中吸取教训，自觉努力控制情绪，进而明白“善战者不怒”的哲理。  学围棋，坚持很重要 在可选择的情况下，越能坚持，越不怀疑自己的初衷，就越能得到好结果。 一旦体悟了局面的焦点所在，所需要的技术，所要走的棋路，突然变得简洁，清晰。每个复杂的棋势都是由非常简单的棋型构成的。 从个人发展角度来说，围棋作为素质教育的方式之一能拓展个人对成功的定义范畴，更容易感受到人生的幸福。  经济基础决定上层建筑。当眼光放得更远，就会努力尝试去追求更高的人生阶梯，而教育作为人生进阶的第一途径，优质教育毫无悬念地会成为全社会的强需求。  |
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