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总第232期
由于不同的花在不同时间散发香味，昆虫可以同时忠于好几位主人。蓝菊苣早上有花蜜，红苜蓿在午后风味最佳，紫茉莉黄昏时开放，接着是月见草的时间。 ——《花朵的秘密生命》
朋友，你好！ 读俞陛云先生的《诗境浅说》，其中《听蜀僧濬弹琴》让我联想起孩子们的作文来。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
俞陛云先生分析说，“此诗前半音，质言之，惟蜀僧为弹琴一语耳。学作诗者，仅此一语，欲化作四句好诗，几不知从何下笔。”我的学生们写记叙文往往不知该从何下笔，习惯于从开始记叙到结尾，把故事的完整经过告诉读者方才罢休，否则怕是别人读不懂。就像老先生在这里说的，“几不知从何下笔”。
怎样写出蜀僧弹琴的高超呢？“试观其起句，言蜀僧抱古琴，自峨眉而下，已有'入门下马气如虹’之概。紧接三四句，如河出龙门，一泻千里。以松涛喻琴声之清越，以万壑松喻琴声之宏远，句法动荡有势。五句言琴之高妙，闻者如流水洗心，乃赋听琴之正面。六句以霜钟喻琴，同此清回，不以俗物为譬，乃赋听琴之尾声。收句听琴心醉，不觉山暮云深，如闻韶忘肉味矣。”
不详写弹琴人的容貌、举止，只用“挥手”简略带过，重点放在音乐的塑造上。诗人摹琴音之妙——感琴音之妙——回味琴音之妙——沉醉琴声无法自拔。有正面描写琴音，有侧面描写听琴人的感受。
“如行云流水，一气呵成，明快畅达，风韵健爽，在赞美琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨和对故乡的眷恋之情。”
这是巧妙的描写抒情。
下次上课我要问问孩子们，如果也写一场音乐会，怎样写呢？怎样表现音乐、演唱者、演奏者？
如果要写一幅秋景，又该从哪里下笔呢？看看他们读了这首诗会怎样的悟性。
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