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江苏省宿迁经贸高等职业技术学校 吴维煊 寒假将至，给学生布置一定数量，形式新颖的寒假作业，让学生在过好春节，享受寒假的同时，做好各门课程的复习与预习，是各任课教师放假前需要认真对待的一件大事。布置什么样的寒假作业？布置多少？不仅事关学生寒假生活质量，也事关每个学生家庭寒假的幸福指数，事关家校合作及社会对学校教育的评价。 总体而言，中小学生寒假作业的“量”与“质”是令学生及家长满意的，但也有少数寒假作业引发家长的非议，其中最容易引发家长诟病的是寒假作业不纯正，有夹带“私货”的嫌疑。 夹带“私货”的寒假作业主要表现在以下几个方面： 一是部分考试分数权重较高科目的教师在布置寒假作业时缺乏大局意识，不管不顾其他科目，一味强调自己所教学科在升学考试中占据较高分值，给学生布置大量有一定难度的作业，要求学生每天至少完成一份标准化试卷及其他单元小练，巴不得让学生把全部精力都放在自己任教学科上。这部分教师的敬业精神无可厚非，但学生的成长需要全面发展，就学习而言，每门功课都很重要，如果忽视学生各门功课的学习，只注重让学生把自己任教的科目考出好成绩，这种夹带“私货”的教育期待是学生难以承受的负担。 二是少数数理化及英语教师，在作业内容选择上刻意加大寒假作业的量及难度，致使部分学生独自一人难以完成作业，在家长辅导跟不上的情况下，产生假期找任课教师补课的需求。调查显示，有的班级参加假期补课的学生超过半数，教师按人头收取补课费。如果教师在假期义务为学生补课，这种精神值得赞叹。若以刻意提高作业难度倒逼学生付费补课，以补课为名实现做私活的目的，这种做法是有违师德的。虽然这样的教师是极少数，但产生的负面影响是巨大的。 三是少数艺术类课程教师在布置寒假作业时，倾向于布置需要学生购买相关器材才能完成的项目。例如，音乐教师要求学生寒假重点练习某种乐器，并向家长推荐购买乐器的琴行。家长在琴行购买乐器时，大多会为琴行的学习环境所吸引，在买乐器的同时，把寒假的课外班学习费用也一并付了。调查显示，在部分县市，很多琴行都与音乐老师有各种联系。让学生通过对某种乐器的学习培养学生的艺术情操是音乐老师的职责，但若以让学生学习乐器之名，推荐学生到自己或亲属办的琴行购买乐器及付费学习，不得不让人产生借布置作业夹带“私货”的嫌疑。 布置寒假作业，是教学的一部分；学生完成寒假作业，是学校教育的延伸。布置什么样的作业？不仅是对教师教学能力的检测，也是对教师职业操守的检测。作业中夹带“私货”的现象虽然是极少数，但对教育的负面影响是巨大的。坚决取缔寒假作业夹带“私货”现象，让作业回归本真，是师德师风建设的大事，需要每个教师高度重视。 |
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