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【作者简介】潘从红，北京十一学校政治教师，初中学部资深教育顾问，十一学校职业考察课程负责人。潘老师女儿潘艺卓同学于2012年入十一学校初中部、2015年入十一学校高中部，2018年毕业，以668分的优异成绩考入中国人民大学人文科学实验班。 多年来，潘老师秉承十一学校老师的基本理念，坚持鼓励孩子自主学习、不上课外补习班，为此跟家庭主要成员“对抗”数年，女儿的这个成绩让他悬着的心终于放了下来。 欣慰之余，潘老师连发数文，撰写了关于孩子成长的一些小故事。本号征得潘老师同意，刊发其中的一部分。 让我们一起感谢潘老师的智慧付出！ 平凡孩子的平凡故事（10）——手机真的会害了孩子吗？ 北京十一学校 潘从红 “如果你想害了孩子，请给孩子一部手机”，这是前一段时间，微信朋友圈广泛流传的一个观点，并引发很多人的共鸣！ 对此，我不以为然。 实话实说，在小女艺卓成长的过程中，也曾经出现过手机使用不当的问题。但是在对她进行正确引导和采取一系列跟进措施之后，手机非但没有毁了她，相反在一定程度上成就了她！ 小女上初一的时候，为了在学校与老师学生沟通交流的需要，以及学校云平台选课和查阅成绩等需要，我们给她配备了手机。由于十一学校有相应的手机管理规定，刚开始，我们并没有对她做特别要求。 终于有一天，她违规使用手机，被导师没收了。 孩子回家之后，我和她进行了严肃的谈话： 首先，你违反了手机管理规定被没收，实属“罪有应得”，我们坚决支持导师的没收行为； 其次，学校和家长赋予你使用手机的权利，只是为你的交流和学习提供方便。如果你能正确合理地使用，你就会因此享受到很多便利。 但是如果你违反了规矩，你将失去使用手机的自由，并且对你的交流和学习造成障碍。这一结果只能由你自己承担！ 第三，为了使你在享受便利的同时，不要忘记自己的责任，我们必须制定手机使用的规范。 为了巩固谈话成果，在谈话之后，我们和孩子一起制订了手机使用的规范（后面的建议中有指导性阐述），将此规范作为“家庭手机使用宪法”。结果证明，这部“宪法”的制定和实施，较好地解决了孩子的手机使用问题。 现在，除了正常的沟通交流需要，她的手机用途逐渐转向了信息资料查询，英语单词打卡，模拟试题解答，韩语需要学习，等等。 我们不可否认，有一些孩子不能正确合理地利用手机，甚至沉迷于手机游戏，给孩子的成长造成了破坏性的影响。 但是由此以偏概全，把所有的罪责都归于手机，并采取因噎废食的措施，显然是草率且不合理的！ 必须承认的是，现在的智能手机，不仅是人际交往的工具，更是学习知识的依托，获取信息的渠道。直接粗暴地剥夺孩子的手机使用权，在消除弊端的同时，实际上也阻断了孩子学习知识、获取信息的途径！ 为了帮助孩子管理和使用好手机，特向家长提出以下建议： 一是有章可循，也就是建立手机使用的规矩。这个规矩一定是家长和孩子共同商定的，而不是家长独断专行擅自决定的（因为家长擅自制定的规矩往往得不到孩子的认可，自然也就无法使孩子得到发自内心的主动遵守）。规矩包括：在何时使用？在哪儿使用？使用时间多长？违反后（违反一次，三次，多次）如何惩罚？必须有明确、具体、可操作的措施做支撑！ 二是循章执“法”，也就是执行规矩。有了规矩，就要不折不扣地执行，任何一方不能随意自作主张更改。如果孩子没有违反规矩，家长也必须始终如一地遵守规矩。一旦孩子违反了，那就要照章办事，坚决执行。 三是走向自律。家庭民主和谐的协商氛围，家长一以贯之的执行力度，必将使孩子不断规范自己的行为，养成自律的习惯。 四是高位引领。必须引导孩子规划自己的未来，明确未来自己的目标对自己当今的要求。核心之举是，让孩子在自己未来发展的大格局下看待手机的地位，在实现自己的人生梦想过程中主动平衡利用手机娱乐和利用手机学习的关系！ 做到了以上诸方面，孩子就能很好地管理手机，成为助力自己成长的有力武器！ 一点浅见，与各位家长共享！ |
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