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《单细胞生物》教学反思 一、做得较好的地方： 1. 注重生物概念的运用，新旧知识的迁移，以“生物的特征” 引出草履虫属于单细胞生物的原因。 2. 直观教学运用到位，对草履虫各个生命活动都有配以动画辅助讲解，让学生更生动的认识平时无法见到的微观世界，化抽象为具体，更好理解识记。 3. 所选实例贴近学生生活，如单细胞生物与人类的关系。 4. 合理运用任务驱动，如在讲授草履虫“运动”、“消化”时，引导学生带着问题看视频并回答问题。 二、值得商榷地方： 1. 师生互动过程中，教师评价语言还比较单一。 2. 教师应当多单独提问。 3.对多媒体的利用还不够充分，课堂效率不高。 |
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