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2017年11月3日,国务院通过了卫计委关于"设立中国医师节"的申请,于11月20日发布批复文件,同意自2018年起将每年8月19日设为"中国医师节"。 2018年8月17日，对首个“中国医师节”作出重要指示强调：弘扬救死扶伤的人道主义精神，不断为增进人民健康作出新贡献。  国际医生节节日时间：3月30日 设立机构：美国国会 节日意义：乙醚麻醉的发明 节日活动：给医生送红色康乃馨  国际护士节节日时间：5月12日 设立机构：国际护士理事会 节日意义：纪念近代护理的创始人南丁格尔 节日活动：护士授帽仪式 国际助产士节节日时间：5月5日 设立机构：国际助产士联盟(ICM) 节日意义：提高落后地区助产服务水平 节日活动：5公里的游行"德班之路" 中国医师节节日时间：8月19日 设立机构：国务院 节日意义：弘扬救死扶伤的人道主义精神，不断为增进人民健康作出新贡献。 争议主要来自于“检验医师”和“检验技师”的区别，中国的临床检验人员目前来自于两方面，一方面是检验专业培养的技术人员；另一方面是一部分基础医学毕业生加入检验科。 检验科在国内医院属于医技科室，地位不如临床，造成临床医学专业毕业生不愿参加检验医学规培。现在的检验医师队伍也不被临床所重视。 因此，大多数的检验人并不会感到“医师节”和自己有特别大的关系，有检验人表示检验给临床和病人带来不小的帮助，可是检验人一直不被看重，仅当做技工而已，没有自己的节日！ 国内得检验科设置其实是非常具有中国特色的。以美国为例，类似检验科功能得科室在美国叫病理科（Dept. of pathology)，而病理科里面有有一个laboratory medicine的分支负责实验室技术操作，而在国内检验科则专注技术操作，而病理科则主攻组织病理。 从学生的培养模式上看，美国医院病理科主体工作人员分病理技师（technician）和病理医师（pathologist）两类，美国technician的培养与我国医学检验技术专业相近，都是4年制、理学学士。但是病理医师（pathologist）的培养要严格得多。 中国在培养检验医师方面，并没有明文规定的定义。检验“五改四”之前，只需要完成5年的医学检验专业学习后再拿到执业医师资格证就可以称得上检验医师了。 检验“五改四”之后，4年制医学检验技术学生不再具有报考执医资格，同时研究生学历不可以作为报考执医依据，未来检验医师的来源有且只有临床医学专业。现行的检验医师发展模式是“临床5年本科+3~5年检验硕士（博士）+3年检验规培”。 不同的培养模式带来的是中美医疗模式的不同。美国模式中疾病诊断是病理科的事，而临床医生主要侧重于获得诊断结果之后进行疾病管理和治疗；而国内检验科的定位是“医技科室”，“辅助科室”。 从未来的发展趋势来看，检验医师必然是大趋势，随着国家对检验所政策的放宽，各种检验所遍地开花，重复的技术工作或将被规模化、体系化运营的取代。 但是完全取代是不现实的，从美国的格局来看，独立医学实验室占比大概在30-40%，而国内只有5-7%左右，未来还有很大的空间。但是我们能察觉到是未来单纯的掌握检验技术的人才将不可避免的流向独立医学实验室。而留在医院里的或许更应该被称为检验医师。 说到这里很多人会说，现在大型的三甲医院就已经有了检验医师的岗位，然而在实际操作中检验医师与检验技师职责不清，分工不明的情况非常普遍。检验医师所从事的与检验技师毫无差别，质控、接收标本、预处理、上机检测到最后出报告。工作内容没有本质不同，薪酬待遇包括职称提升，自然不会有什么变化。但这种“不变”只是暂时的。 医疗卫生行业中的医务人员都应该过“医师节”，我们不应该狭隘的认为只有“医师执照”的医务人员才能够过节，检验是诊疗过程中重要的一环，前面谈完了检验医师和检验技师的职业定位，我们再来谈谈检验人的自我定位。 护士有自己的“护士节”。那么“医师”指的就是为病人服务的工作人员，包括临床医生、各类医技人员、各类药师等等医疗行业人员，不管他们是临床医生，还是技术人员，只要他们是在医院工作，“医师节”都是他们的节日。 最后，我想说的是，作为“检验人”在为病人的疾病给出检验结果时，我们的内心是骄傲的！ 谢谢！节日快乐！检验人！ |
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