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学生很难从从生活平常中选取写作材料，觉得这也不行那也不行，眼高手低。这一点从开头就埋下的缘故，看图写话都是画出来的、浮空的，甚至脱离实际的。但看图写话提供了写什么，久而久之学生弱化了自己捕捉猎物的能力。练习写作，应该像小老虎的嬉戏，玩耍当中掌握的是独立生存的必杀技。所以从小就该从日常生活去选材，即使是浮空的看图写话也要转化到真实生活中来。比如图片中画一个老奶奶，将她与自己生活中的某位老奶奶对应起来。这样才好。有些看图写话，画一棵苹果树，树上苹果红通通，请问：你见过苹果树吗？——空中楼阁而已。写人记事写景状物，人事景物都在身边，不要练了半天，看起来练成了，结果技成而无所用其巧，纸上谈兵。 唱起来比看上去更有意思 自然时间理好，设计好叙述时间。比如：我在台上唱歌，自我感觉超好，有意思极了，但收获的却是嘲笑。(转) 想到刚才同学在台上表演，掌声喝彩，我看着真有意思。与他一对比，我更失落。(对比出效果，加深伤害) 练习。再次上台，没有嘲笑，掌声不断。我当然开心，但是我觉得有意思的不再是夸奖，而是来自音乐本身的魅力。唱起来确实比看上去更有意思。
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