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名师谈孩子成长的密码 李素怀老师的女儿中考成绩下来，分数：614.85分（总分数600+30体育）。全校排名第九，全市名次25名，因为有两名同样分数，实际排名23。李素怀老师和女儿都没有想到能够取得这么好的成绩。李素怀老师和女儿对中考是没有要求的，不希望“要求”成为学习的负担，“尽力”就是对自己的基本要求，她们相信未来有无限可能，带着这样的心态，让女儿毫无任何负担，只是享受成长的每一个过程。而让自己发挥到了极致。 初中对女儿来说，是一段快乐而美好的时光，她最开心的就是去上学，她很享受和老师、同学们在一起的日子，每天带回来的不仅仅是知识，最重要的是满满的快乐，李素怀老师有时也不理解，她上学根本不是去学习，而是找乐。 她回到家里，她会有说不完和同学玩耍的故事，比如某个“帅哥”很帅，她们就会偷偷的追着人家，是哪个班级，学习怎么样，喜欢什么？上课偷偷吃东西，没有被老师发现，好像赚到了一样开心。自习课翘课去看男生打篮球。下午会和小伙伴跑到学校最高处，看日落。每次考试会信誓旦旦的说要为班级争光，考完试就会泄劲的说，还是下次吧。 女儿最大的爱好，就是享受美食，她对吃比较有研究，多次建议让李素怀老师报个补习班，跟厨师学做菜，实在厌倦了李素怀老师做的饭菜，只能自己动手亲自下厨。常对李素怀老师说的一句“人最需要修炼的就是好好做饭。” 女儿还有一个爱好是看电影，以前她们常常一起看电影，初中没有整块的时间，每周定期看一些娱乐的节目，一个人看，会笑的很大声。她的世界里永远充满了欢乐。中考前她们还追剧《觉醒年代》。 李素怀老师和女儿成长的日子，是一种挑战，也是一种享受。研究女儿的过程就是研究李素怀老师自己的过程。 关于手机，很多家长把手机看成是“毒品”，在孩子使用手机这件事上很矛盾，很多冲突也是因为手机产生的，李素怀老师并没有阻止女儿使用手机，而是和她共用一部手机，手机是工具，科学使用可以更好的促进孩子学习，了解更多资讯，比如说女儿喜欢收藏各种文案，喜欢看疗愈性的小视频，那些猫、狗什么的。让女儿懂得更多。 虽然和女儿共用一部手机，她们彼此从不窥探对方的隐私，比如聊天，发说说等，保持一定的距离，让大家都能够安全的使用这部手机，而且她们之间也是相互信任的。 李素怀老师也会因为手机与女儿有过矛盾，比如照毕业相那天，女儿想带手机去学校，李素怀老师知道学校规定是不允许带手机进校园。李素怀老师说服女儿不许带手机，女儿有些不开心，李素怀老师尝试看见女儿带手机这个行为背后的意图是什么，她有一个什么需要，女儿想在毕业时，多和小伙伴们拍一些照片留作纪念。李素怀老师问女儿：“如果你不带手机，还有什么方式能够让你和小伙伴们合影留念？” “那我可以让老师帮她们照。” “那你可以邀请老师们和你们一起合影，留下美好的记忆。” “是的！” 用手机背后是有个意图的，满足她的需要，她会合理运用手机。 关于学习。李素怀老师曾经问过女儿如果从0分到10分，在学习上你付出的精力给自己打几分，女儿笑笑说：“六七分吧。” “那你剩下的时间和精力做了什么呢？” “和小伙伴们玩呀，看剧，追星，享受美好的生活。” 是的，学习并不是人生的全部，但是却是人生最重要的部分，对于其他部分，女儿也不想错过，毕竟初中对成长来说，应该是最美，最快乐的时光，女儿在玩和学中完成了她的初中生活。 说起女儿的学习，李素怀老师和孩子爸爸也是有些焦急的，比如周末睡到自然醒，有时刷剧，或是看手机，想象着别人家的孩子正在刷题写作业，她却轻松做着与学习无关的事，觉得把大把时间浪费了，有些可惜。在疫情期间，半年的线上学习，女儿听完课，便去村头山上玩，赏美景。李素怀老师会抱怨她，时间浪费了，她却说：“没有浪费了，李素怀老师享受了生活。” 初三时，几次考试后，她各科成绩有些不够稳定，尤其物化成绩一直不上，李素怀老师有些焦急，问她，是否需要请老师帮助补习一下。几次未能提高有些动摇，跟李素怀老师说：“要不，李素怀老师再试试。” 对于她的学习，她们从不干涉，虽然并没有看到她学习的全力以赴，但李素怀老师相信她应该有自己的学习规律和节奏。她跟李素怀老师说：“你不用管，李素怀老师心中有数。” 李素怀老师心中没数，但李素怀老师选择信任她，相信她可以处理好自己的事情。 李素怀老师不知道她做了什么，但从三模物化99分，在中考取得120的满分，李素怀老师觉得她应该是付出了一些辛苦和努力的。 在陪女儿成长的过程，李素怀老师做得最多的工作，是屏蔽来自周围人带给李素怀老师的焦虑，李素怀老师不焦虑，孩子的日子才会轻松，平日里的考试，李素怀老师看重的是哪里没有学会，错的原因是什么，当她学会纠错，也就学会了学习，找到孩子学习的内驱力才是学习的关键，学习是一项很艰难的工作，如果在学习过程中体验到一种心流感受，她就可以按照自己的节奏学习，保持一种学习的状态，克服那些因学习产生的困难和挑战。 关于友情，从小培养女儿的格局，在满足需要的同时也尽量去帮助别人，双赢会让你收获友谊，而且尽量不要要求别人为自己做任何自己能够做到的事情，别人对你的意见或是不好评价，并不是你不好，只是你们的观点和看法不同，你可以选择远离她，也可以选择包容她。对待友情，不必迁就，喜欢就做朋友，不喜欢就做同学。 女儿不管在哪里都会有很多小伙伴，有和她一起学习的学伴，也有和她一起玩耍的玩伴，所以女儿从来不孤单，女儿对别人没有任何要求，所以她不会被她人伤害到。 女儿最开心的就是上学，每天可以和小伙伴们一起学习、生活，她觉得上学充满了无限的乐趣，初一时学校商店被取缔，他们无法品尝到各种小零食，便组建了“丐帮”。五个小伙伴轮流带零食，课间跑到操场上共享零食。偶尔禁不住零食诱惑，常常上课趁老师不注意偷吃零食。 他们组建各种QQ群，吐槽班级趣事，研讨难题，交流小心思…… 初中三年，她拿出一半精力学习，拿出一半时间玩耍…… 报考时，她们全家对未来也会有交流，比如如果重点高中考不上，她们可以去普通高中，如果普通高中考不上，她们可以去职业技术学校，如果职业技术学校也考不上，她们可以回家当农民，或是打工，怎么都是一生，快乐、有事做最重要。 中考时，她嘱咐我，不要劝，不要安慰，只是换个地方考试，大家都正常点。李素怀老师努力保持正常状态，不干扰她，她考她的试，我做我的事。 中考考完，立马约了小伙伴去玩耍，不对答案，不谈论未来，她说：“中考就是给初中三年写的一个留言册，写满了我对初中的所有情感。”直到成绩出来那天，她都很淡定的说，初中我给自己一个完美的交代，也给我的老师们一个很美的汇报，我用成长回报他们的辛苦和付出。 “这件事，你能够做些什么？”凡事我都会让女儿思考，比如有时会遇见街头乞讨的人，李素怀老师问她：“你怎么帮助她？” “我可以给他钱。” “给他钱，帮助他解决一顿饭，你还可以做什么，让他今后生活有保障。” “那我将来建一个福利院，让那些有困难，无家可归的人都有地方吃住。” “你用什么建立和管理一家福利院？” “钱和能力。” “怎么才能赚到钱，拥有管理的能力？” “学到更多知识。” “怎样才能学到更多知识。” “勤于思考，善于分享……” “是的，一个人的潜能是很大的，她们需要更多知识来提升自己，发挥自己潜能。这样才可以做更多的事情。创造更大的价值，帮助更多的人。” 不管是使用手机，还是学习，甚至交友，李素怀老师从不干涉，但李素怀老师和女儿常常因为一个话题而聊到很多，更多是李素怀老师听她说，有时李素怀老师觉得大人更应该向孩子们学习，他们真诚，他们善良，他们看待问题，做事情不带偏见。他们是活在当下的人，而她们不是怀念过去，就是焦虑未来。 考完试，李素怀老师问女儿：“你怎么不对答案呢？” “平日考试我对对，是为了查漏补缺，中考后对答案，更多是让自己难受和焦灼，不对答案，我会认为李素怀老师做的都是对的。我不会为了一个未来的结果，而浪费当下的时光。” 女儿知道自己成绩后，很开心的说：“我可以给初中画上完美的句号，李素怀老师要感谢老师们对李素怀老师的包容和鼓励。” 对女儿来说，未来的路还很长，这只是一个小小的里程碑，不管经历什么，希望女儿能够乐观面对，拥有一个快乐的人生，学习是一生的事情，通过学习，她们不仅可以丰富自己的头脑，最主要的是她们可以主宰自己的人生，可以为社会和国家创造更大的价值。 努力吧，少年！ |
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