  · 2019年，联合国驻瑞士工作人员Ayoub出席一场中国主题活动，第一次品尝到中国菜和中国茶。席间，一位请他拍照的女士问他：“你到过中国没有？”得到否定的回答后，对方诚恳地说：“你应该去！” 在此之前，毕业于穆罕默德五世拉巴特大学的Ayoub，在摩洛哥当过公办教师，在瑞典当过文化大使，唯独对中国知之甚少。“那时我就下定决心，要去看看真实的中国，移开眼前的迷雾。” · 同样是在2019年，金牌英语教师王希做了职业生涯中一次重要调整。此前她一直在培训机构工作，驾轻就熟之余也深感局限。“培训机构的学生目标明确、学习动力强，只要把知识点讲透就好。我想到学校里去，面对各种类型的学生，那才是真正的教育！” · 相较于两位年轻教师，校长胡光宇的“职业触动”发生在更早之前。千禧年之际，在英国一所名校任教的他接触到一位事业有成的家长。对方向他抱怨：“我们这一代人都知道学习是为了改变命运、出人头地，但现在的孩子衣食无忧，他们的动力从何而来？” 从那以后，探寻一种更能激发学生生命力的教育，便成为胡光宇矢志不移的追求。 最后，Ayoub、王希、胡光宇以及更多怀揣教育梦想的人们，来到这里，他们探究、反思、合作、重构，试图寻找这些问题的答案： ☑ 如何更好地将中国教育与国际教育融合起来？ ☑ 如何激发伴随学生终生的学习与发展动力？ ☑ 如何打造更有效、更以生为本的课堂？ 这些问题具有普遍性，却没有放之四海而皆准的答案。但正因如此，任何积极的探索和具有启发性的成果都弥足珍贵。 这，或许正是承翰国际CICEC十年砥砺的使命与价值所在！   从中国底蕴到世界舞台 “在国际舞台上进行中西文化的融合交流，就像是一场盛宴。每个人在参加这场盛宴的时候，都要带着自己的一道'佳肴’。如果我们没端出任何属于自己的'佳肴’，将会显得非常单薄、没有底气。” 这是承翰国际CICEC执行校长胡光宇在《致2021届高中毕业生的一封信》中所写的一段话。 在他看来，CICEC十年探索，正是为了培养更多在世界舞台上讲好中国故事，能够拿出“佳肴”的人。  无独有偶，今年3月，一个别开生面的“讲好中国故事”项目式学习活动，在该校高中部9-12年级开展。 在老师的指引下，学生们自定选题，搜集、调查、研讨、创作，最终用英语讲述他们认为最能代表中国的“故事”：深沉大气的北京，国际范十足的上海，神秘的中医中药，源远流长的春节传统……  /  尤其让人印象深刻的，是陈思喆、张诗雨、齐子等带来的作品《Street culture》（市井文化）。 他们通过镜头，带领观众走进深圳本地文化景点——文博宫，看旗袍、选玉石、逛老街、品美食，丰富的场景、动听的配乐、地道的英语，连出镜“主播”都颇为专业，短短6分多钟时间里，中国市井文化的精髓展露无遗。  G11B班的张嘉烽和郑民递选择的是另一种“讲述”。从小对历史感兴趣的两位同学，在老师的鼓励下，参加一个名为“红色情怀”的学生社团。这个社团，有让所有师生都钦羡的活动场地——位于校内的深圳承翰艺术馆。   举全集团之力打造的艺术馆，除了珍藏大量中国书画、文房四宝、奇珍异石、瓷器摆件，还有颇具特色的“红色记忆”展区，展出37幅伟人肖像，近50幅中国军事博物馆原馆长袁伟将军的墨宝，以及一批反映中国共产党革命史、中华人民共和国成长史的物件、图片及文献记录（复制品）等。  每周，社团负责老师黄达飞会组织学生观看红色革命电影、优秀国产电视剧，开展项目研究。而充当讲解员的张嘉烽和郑民递，则要带领校内外参观者，穿越翰墨飘香、木铎金声，向人们介绍数千年中华文明的厚重，以及百年奋进征程的艰辛与雄壮。 让人惊喜的是，在CICEC，不管中教还是外教，对于“励中国心，做国际人”这一校训，均有高度统一的认识。 今年，来自南非的James和来自摩洛哥的Ayoub联手，在历史和地理课上，带领学生开展以“人类共同体，一带一路行”为主题的探究实践活动。学生们就“中国在世界的定位”和“中国与世界的互动”两大命题进行充分讨论，对中国与“一带一路”沿线国家的交流与合作提出诸多建设性意见。 在James看来，“励中国心，做国际人”，就是要保留中国的根，同时也要学其他国家的文化。 为什么亚洲象的牙在逐年缩小？全球变暖对马尔代夫的海龟有什么影响？在四川卧龙熊猫保护基地“工作”，又是怎样一种体验？ 四年多来，学生处主任周翔带领同学们“为爱而行”，他们在西安、北京探寻中华文化之根，在与大象、熊猫与海龟的相处中，研究人与自然的关系，在港珠澳大桥上感受国家蓬勃发展的伟力，也在大梅沙37℃高温下的“净滩行动”中，收获满满的成就感。 2021届毕业生陈汝涵还清晰记得2018年高一寒假参加的泰国保护大象义工活动。“我们在当地人的指导下，制作大象吃的草药，给大象喂食，帮他们洗澡。” 除此之外，陈汝涵还参加了马尔代夫保护海洋义工活动、西安研学等，她认为这些活动让自己变得独立自主，同时更意识到保护大自然的重要性。 在周翔看来，学生们在行走中，更好地认识自己与他人、自己与世界的关系，从家国情怀到世界眼光，“人类命运共同体”的概念早已潜藏于心。 从认识自己到成就自己 中国共产党百年华诞之际，一群百年前90后、00后的名单在朋友圈刷屏：28岁的毛泽东、23岁的周恩来、17岁的邓小平…… 而另一个广为传播的故事是，13岁的周恩来在奉天省官立东关模范两等小学校的一间教室里，高喊出他践行一生的梦想：“为中华之崛起而读书！” 时至今日，一二十岁的青少年们，还有昔日的雄心壮志吗？ | 郑民递 当我们把这个问题抛给郑民递，他想了想，说：“人生本来就是一场征途，并不是说每个人都必须在某个特定的时间点找到人生的目标，或者所谓的动力。大家都是在边活边寻找，我相信每个时代的人都是这样。” 这位高二学生，有着异于同龄人的成熟与稳重。而五年前来到这里时，他还是一位懵懂而压抑的少年。 “那是自己最迷茫和沮丧的时候。”当时的郑民递，英语很差，没有目标，迷迷糊糊来到一个新的环境，更加无所适从。是语文李老师、班主任及英语陈老师的鼓励与帮助，让他慢慢走出低谷。 而真正迎来“质变”的，是在找到自己的兴趣及价值之后。 “我一直是一个同理心比较强的人，对情感比较敏感。”能够时时意识到普遍被同龄人忽略的心理问题，郑民递带着热情自学、研究，慢慢也能为身边的同学答疑解惑。 班主任知道他的兴趣所在，更是极力肯定，甚至会为他“创造”一些“用武之地”。比如某位同学最近状态不佳，班主任会向他求助：“你在这方面有研究，能否找他聊一聊？” 这种信任与嘱托，以及最终问题的圆满解决，让郑民递更加明确了自己的方向。作为弗洛伊德的拥趸，他正在为攻读临床心理学而全力以赴。 | 张嘉烽 张嘉烽，这位说起话来滔滔不绝的帅小伙，两年前刚进承翰时，还是一位因口语不好而自卑的“边缘学生”。 “我记得很清楚，当时教英语的周老师让我上台演讲，我完全不知道自己在讲什么。”失败的演讲，却成功引起了老师的关注。 在一次又一次“被迫”上台汇报或演讲后，张嘉烽慢慢喜欢上那种站在台上有点压力和紧张的感觉。终于，在东西两校区联合举办的一次演讲比赛中，他斩获二等奖。 对张嘉烽而言，经历本身比奖项更重要。经此一战，他确信自己可以做得更好、更多。 除了积极参加艺术馆的讲解工作，在模拟联合国比赛中纵论天下外，他还参加校内义工活动，为学校里的清洁工、保安人员等讲授英语。 办学十年来，有太多太多的学生，像郑民递和张嘉烽一样，在这里被激发与“点燃”。 有时候，他们是⌜CEO、美食店主和营销总监⌟ 2020年9月21日，在学校装饰一新的咖啡厅门口，一场简洁而别开生面的剪彩仪式开始了。在全体高中学生的见证下，以G12班潘朗轩、陈汝涵、梁珞韦以及G9班杜兆仝四人组成的团队，在漫长而激烈的竞标中击败多支劲旅，成功获得咖啡厅三个月的运营权。 在随后的日子里，他们研发咖啡品类，设计宣传海报，策划优惠活动，在真实的“商战”中增长见识、磨练技能，当然，也在不可避免的困难与挫折中积累经验与教训。 有时候，他们是⌜设计师、工程师和梦想家⌟ 在距离学校70多公里的惠州市惠城区，有一个承翰集团投资建设的奥莉农场。从2018年下半年开始，高中部的学生在老师的带领下来到这里，把梦想写到大地上。 两年多来，他们经过市场调研、现场勘查、图纸设计、成本调控、方案定稿、竞标汇报和现场施工等一系列步骤后，设计和建造了属于自己的“蝴蝶花园”和“百草长廊”。 有时候，他们是⌜学校的监督者和共建者⌟ 在承翰国际CICEC，每一位学生都有对应的导师。“导师不仅是学生学术上的指导，更像是他们成长中的朋友。”正如德育负责人杨金玉所说，每周见面，师生沟通的话题也无所不包：从对学校的意见建议到个人情绪状态、学习状态、情感问题、心理问题、家庭问题等等。 每一位学生反馈的情况都会被整理成册，有些是导师本人就可以解决的，有些需要各部门协调，还有一些会提交给校领导，在学校层面予以解决。在此过程中，会由学生会向学生及时通报，让他们了解问题的来龙去脉和工作进展。最后的结果，自然是学生对教师、对学校的满意度不断提升。 “承翰有一种家的感觉。”这是潘朗轩与陈汝涵异口同声的感慨。 | 优秀毕业生：潘朗轩 已经被曼彻斯特大学、南加州大学、伦敦国王学院、北卡罗来纳大学教堂山分校、威斯康辛麦迪逊分校等名校录取的潘朗轩，虽然在承翰只学习了两年，但他喜欢这里融洽的氛围，亦师亦友的师生关系。 | 优秀毕业生：陈汝涵 一口气收获亚利桑那州立大学、俄亥俄州立大学、纽约州立大学布法罗分校、印第安纳大学伯明顿分校等名校offer的陈汝涵，是承翰的风云人物。她喜欢唱歌、跳舞、读书、弹钢琴、吹长笛；她写推文，运营公众号，到银行实习，参加模拟商赛，到广播电台当采访嘉宾，在学校的各种大型活动中献艺…… 但谁能想到，她曾经很胆小，不敢表达自己。从小学三年级来到承翰，9年时间里，她说自己最大的变化就是更加自信，多了很多技能，比如演讲能力、领导力、社交能力，等等。 毫不夸张地说，承翰改变了她。而她，反过来也成就了承翰。因为每一位优秀学子的诞生，都是对学校最高水平的奖赏。 值得一提的是，去年疫情期间，由潘朗轩与陈汝涵自发组织的募捐活动，经过短短72个小时，就收到了115位爱心人士的捐赠，累积超过20000元人民币。这些成绩的获得，无一不体现承翰学子的聪明能干。 回到胡光宇校长一二十年前遇到的那个问题，或许我们应该说： 不管是课堂内外对学生的鼓励与支持，还是导师们亦师亦友的陪伴与引领，亦或一个又一个项目的历练与丰盈，所有这些工作的核心意义，或许还不是让学生学到什么、学了多少，更为关键的，是让每一位学生被看见、被听见、被欣赏、被需要，这种“发现与成就”，才是学生终身学习与发展的动力之源。 从教学技艺到育人大道 “时光清浅，岁月如歌。唯比赛之风采，沉香流年。” 以这样优美的文字开篇的，其实不是如诗似画、风花雪月的散文，而是对一场紧张刺激的教学比赛的记录。 五六月的初夏，日渐炎热的天气里，一场又一场脑力激荡在CICEC上演： 什么时候用which，什么时候用who，什么时候用that？英语语法中限定性定语从句的应用，是很多学生容易混淆的知识点。王希在课堂上与学生玩起“旋转木马”，让他们在猜词游戏中操练和熟悉句型。 为了让学生直观了解看不见、摸不着的波，Cherry把动画、游戏引入课堂，让学生在小组合作、竞猜游戏中加深对物理概念的理解和运用。 宗璞的《紫藤萝瀑布》是很美的，Daisy老师就把课上得如同一首诗，一幅画，一段旋律。 中考英语阅读复习课，听起来很让人生畏？但如果阅读的是张桂梅、外交部翻译官张璐等人的故事，Junru老师的课堂就充满了震撼人心的力量…… 在这场持续数周的严格比赛中，初高中部的老师们大展身手，分别采用PBL项目式学习，体验式学习，小组合作学习、探究式学习、目标式学习法等多种教学方法，让学生主动学习、快乐学习，并培养高阶思维（HOT——High Order Thinking)，精彩纷呈。 一场比赛的背后，是这所学校对更好的课堂、更好的教育的不懈探索与叩问。 翻阅老师们的教学感悟、课堂实录或师生故事，让人不由想起乔布斯那句话： If you haven't found it yet, keep looking, and don't settle。 透过他们，我们看到了探索与叩问背后的初心，也自然而然感受到一种梦想的力量。 # 在这里，老师们像对待小花朵般呵护学生的自尊心。 从南非千里迢迢来到中国的James说，课堂应该成为孩子们不害怕失败的安全环境，学生不应在课堂上因害怕失败或被嘲笑而受到限制。 “每一个学生都如同花朵般需要灌溉。只要教法恰当，花朵便会绽放。”这是王希的教学信条。 Ayoub则警告说，在课堂上纠正学生的错误，是颇为冒险的举动，需要再三权衡并充满智慧地处理。“一定要避免伤害到学生的自尊心！” # 在这里，老师们用实际行动践行“亲其师，信其道”的金科玉律。 英国外教Matthew是十年级孩子们心目中的“男神”：他是会弹吉他、吹口琴的音乐达人，会摄影、会填词的文艺青年，还是会滑板、会打拳的体育高手……而他的课堂也总是充满了欢声笑语，学生们“忙碌”着查找资料、合作讨论、设计海报和立体模型、制作PPT、画思维导图、进行课堂展示…… 被学生昵称为“嘉宝妈妈”的班主任许嘉宝老师，手机相册里有4800多张学生照片。成都社会实践、西安研学之旅、泰国义工活动、马尔代夫净滩之行、校内运动会、音乐会、班级生日会、社团活动、课堂互动……担任班主任的这四年里，她用镜头，凝固住孩子们成长的每一个重要瞬间。她说，作为一名班主任，最重要的就是责任感与无私奉献的意识。她真心地爱着自己的每一个学生，并始终怀着一颗强大而温暖的内心去引导他们成长。
龙岗区优秀班主任吴翠玉每天到校的第一件事就是去班级上转转，她喜欢跟学生促膝长谈，因为她坚信，只有彻底了解每一位孩子的性格，才能帮他们找到目标、树立梦想。遇到天冷或天热，她会照料同学们衣服穿得是否适宜；对于一些有特殊家庭环境的学生，她经常在私人时间去看望；学生生病了，她陪伴去医院检查…… # 在这里，学校领导和老师们对教育教学质量有着“严苛”的要求。 毕业于剑桥大学，在CICEC工作六年的学术总监Daniel，要求老师为每个学生设计单独的问卷，让学生思考、反馈学习中遇到的问题，并根据问卷结果对每个孩子进行针对性训练。“因为每个学生对知识点的接受能力和掌握程度不同，所以要针对性地对学生进行分层教学、个性化教学。” 执行校长胡光宇说，学校全力打造以学生为中心，老师为引导，让学生在活动中、体验中、探究中快乐而高效地学习。 副校长肖娥进一步介绍，来自英国的IMYC课程、源自美国的PBL学习法以及来自加拿大的HOT培训法，都在这里相互支持和辉映；而WASC认证、AP Capstone高阶文凭课程，则是学校正在追求的更高标准。“我们的目的，就是探寻更好的以人为本的教育！” 内容与编辑：名师说内容团队 |
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