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改完作文，我很认真进行了反思！出发点是好的，但是，结果却不尽人意！对学生进行爱国主义教育也是对的，但具体写法指导还是需要反思！这篇习作不成功，作为老师，我还是有很大的原因！ 首先，这个作文题有些“老”！对于零零后的少年们来说，题目也有点大，有点想虚，不给学生具体的指向性内容，孩子们无从下笔，或者会写大话、空话、套话！ 国庆前布置作业，写一篇关于国庆的习作，讲述了要求：选取三个画面，如阅兵、街头热闹场景、周五的主题班会、自己和家人过节的场面……因为当时孩子们已处于放假的兴奋状态，也就没有做重点强调。果然，假期后交来的习作“惨不忍睹”！60％的孩子写了阅兵，基本整段从新闻媒体摘录，还有些孩子写了自己的吃喝玩乐，更有一部分孩子写的是玩了一个精彩的游戏…… 这样的习作应该怎么写？作为老师还是要教给孩子方法：一、以画面描写凸显主题。选取的画面要有代表性，启发孩子找准观察点，细致入微去观察。二、画面描写要细致，让人读后能够自动脑补画面。 以观察街景为例。观察街头可以看跟往常不一样的地方：红旗多了，标语多了，许多单位门口鲜花组成了不同图案，流动的车身也有国旗飘扬！观察了，如何有条理记叙，记叙中如何让句子流畅一些，如何写得美一些？别人如何从你的描述中感受到热烈的70年大庆的喜庆？这样一步一步引导，学生写作方向就会更加明确、清晰，定位也会比较准确。就不会出现“大街上可热闹了，红旗飘飘”“街上有许多花，真美”这样过于简单的句子。 老师下水文：国庆的欢乐无处不在！学校、公园、街头……看，街头灯柱上插上了鲜艳的国旗，商场门头上悬挂着鲜艳的国旗，人们手里拿着国旗，甚至流动的车身上也插着一面面国旗……小小的国旗是那么鲜艳，那么热烈，像一簇红红的火焰，点燃了人们的爱国之情！耳畔不时飘过《我和我的祖国》那熟悉优美的旋律，人们也不由自主地跟着哼唱着，脸上满是自豪。一盆盆鲜艳的菊花，散发着清香，在园艺师们的巧手里，成了一幅幅吉祥如意的图案，成了一幅幅“祖国万岁”“祝福祖国”的图案。漫步街头，那深厚的爱国情，那深切的自豪感，让人热血沸腾！ 由此我发现，片段描写的训练还是很重要的。孩子们经过训练，对文章的整体结构、段落层次都已经清楚明了，不会出大问题，但文章写得不够出彩，就是细节描写不够，因此，这学期，对学生进行片段描写的训练应该是我要重点做的工作。
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