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师者，所以传道授业解惑也 ——林文宝教授讲座朝花夕拾 大家好，今天下午我想跟大家分享一下林文宝老师的少图讲座。因为是工作时间，所以这次就不采取语音！用文字让大家都能够比较安心的来看。我先跟大家介绍一下阿宝老师。 他是台湾辅仁大学中文系硕士，曾任台东师范学院语教系主任、学务长、教务长、台东师院语教系教授兼所长、台东大学儿童文学研究所所长，现任台东大学儿童文学研究所教授兼台东大学儿童文学学院院长。他曾带自己在研究所教授的学生阿豪来过少图，学生与他的关系让人感觉亲如父子。他是我非常尊敬的一位老师。 老师这个词，现在已经被叫烂了。满坑满谷好为人师。有些其实只是勉强盖住瓶底的水货，有些是谆谆善诱的长者，有些是某个领域的“专家”，用卖油翁的话说：无他，但手熟尔。甚至还有些人，只是这个职业的从业者，并未抱持师者之心。 林文宝教授却不同。 我从心底里敬佩他这位值得尊重的老师。 首先呢？阿宝老师用《我喜欢书》这本来为大家讲解怎么跟孩子去一起做亲子阅读。他讲到现在很多家长忘了自己小时候的事情，其实在你小的时候会觉得说，稍微有点坏的人都是很有魅力的，不管是男生也好，还是女生也好。所以不要总是让孩子做乖孩子，做很模范的孩子，我们想想自己小的时候在成长过程当中也是走过很多弯路的，都没关系。喜欢书也好，不喜欢书也好喜欢，喜欢什么样的书都好，这些都是孩子的权利。 他还举了一个例子，就是《最想做的事》。这本书很适合上课讲。没看过的人可以自己去找来看一看。这是一本图画书，。但是呢？其实这个书里面讲到的例子是一个非典型的英雄的例子，像这样的人，这世界上能有多少呢？ 阿宝老师说，如果你用过高的标准讲给孩子，这样是在羞辱孩子，因为这种标准，他们是做不到的。人应该做快乐的人而不是伟人。他举了一个台湾的面包师的例子，叫做吴宝春。吴宝春在初中的时候不喜欢读书，只想当个面包师，后来当了兵以后才学习阅读，因为他自己发现没有知识是没办法做一个好的面包师的。后来他为了学习面包制作的方法又自学了日语。然后为了参加世界大赛又去自学法文。最后他夺得了世界冠军面包大赛的冠军。这个学习是谁让他去学的呢？没有人逼迫，是他自己发自内心地想要去学习，因为不学习就没办法做更好的事情。 他从法国夺得冠军之后，自己要开面包房，想修习EMBA。但是因为他没有大学文凭，所以呢，台湾的大学都不要他，后来新加坡大学听到之后向他伸出了橄榄治枝，这个时候台大才想向他招手。发自内心地学习的力量是非常强大的。阿宝老师还说大学其实是摧毁另类天才的地方，我们现在的多元社会需要天才。但是天才的判断标准是什么呢？其实每个人都是天才。是否是天才取决于不同的判断标准，比如说你不让鱼去游泳，而是让它去比赛爬树，这样的话对于它来说是不是不公平呢？ 像这样的例子还有很多，比如像爱因斯坦还有阿宝老师提到一个美国舞蹈家，Gillian Lynne的成长经历，她曾经在八岁的时候被老师说有学习障碍。后来妈妈带她去看医生，医生说她没有问题啊！这孩子应该去学舞蹈，她是一个舞蹈天才，因为她在看医生的时候不停的在动。后来她成为了好莱坞猫，歌剧魅影等一系列经典剧目的编剧。 选择不一样的路会有风险。有些爸爸妈妈可能会说我希望孩子顺利不希望它经历坎坷，但是无论他成长过程中是一帆风顺，还是需要经过坎坷，这是每个人必经的修炼，你无法阻止更不能代替他去完成。今后你是想要做你喜欢做的事还是做你擅长的事呢？这样的选择是每个人一生的命题。有人可能会抱怨教育制度不如人意，对现在的教育来说，阿宝老师给出了3个解决的办法。第一种，可以在体制内寻求改变，这是针对老师来说。第二种，可以施压要求教育系统改变。第三种，或者积极参与到体制之外的革命当中。做一个有能力的大人很重要，因为当你要看不懂的时候硬塞给孩子这样孩子是接受不了的，大人也可以被孩子说服，我们不能够一直维持大人的虚荣心。 韩愈《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。 授业，即教授基本知识，是绝大部分老师都在做的事情（我指的是真正的老师）；传道，要求言传身教；解惑，要能启发学生思考，并及时解答学生的困惑。这两点，恐怕现在很多老师做不到。 在国内听过几次阿宝老师的讲座。每次听到都会有醍醐灌顶的感觉，他的讲座风格更根据对象屡屡不同。少图阅读推广人培训的这一次，他讲完之后笑着说，你们有些人是过来考察我的。老人家洞若观火啊！我第一次听他的讲座，是给大众的普及型讲座，相信很多第一次听阿宝老师讲座的人都会感觉，好像有点浅呢？因为这个还跟先生讨论过几次，不知阿宝老师理论基础到底有多深厚？完全听不出来嘛。这正是我当时的感觉。后来在不同场合又听过几次之后恍然大悟，原来阿宝老师会根据不同对象调整内容，而且表述浅显，却是功底深厚的表达，好像武林高手能够四两拨千斤。而先生更是有幸探访阿宝老师的书斋之后，佩服得五体投地，俨然成了铁粉一枚。 因为时间缘故，几次与深圳阅读推广人培训擦肩而过的我，每逢阿宝老师授课，都要挤出时间旁听。 他的讲座满满正能量，可以解除很多人心里的困惑和疙瘩。很多时候，道理大家都懂，把各种道理罗列在PPT上面讲出来，是小学生都会的事。但是要把这个道理讲得深入浅出，讲到人心悦诚服，那就是真功夫了。首先讲的人自己要相信，而阿宝老师自身是位豁达的老人。比如他常常劝告在座的各位：要给孩子阅读与不阅读的权利；给孩子自己选择读什么的权利；要陪孩子看看卡通片；要做快乐的人，而不是伟人等等。事实上在生活当中他和太太二人也真是沉浸在自己的乐趣当中。夫人吴老师极热爱汉字研究，他的公子也因喜爱漫画，最终选择去日本留学工作。 阿宝老师一直工作在教育前沿。多年教学中，阿宝老师修炼的沟通技巧也十分高明。时而娓娓道来，时而敲山震虎，好像中医按摩高手，无论轻重，句句切中要害。温柔的时候，他奉劝父母们想想自己小时候，不要忘记当孩子的感觉，很多人缺的就是一颗童心；“恐怖”的时候，他责骂父母结婚干嘛？结了婚也不要生小孩呀！生了小孩就好好养着，不要给社会添麻烦！他的语言常常听起来是大白话、大实话，比如《最想做的事》是适合读书会讲的，课堂上讲的，可是在家，就看看开心的嘛。说到每个人都应该发挥自己的长处，他举了个例子是让鱼爬树，说明天才取决于判断标准。 阿宝老师讲座时，我留意到一个细节。一位穿工装的工作人员（也许是电工？），开始站在墙边，估计是等电脑信号稳定还是什么，结果听着听着就入神了，斜倚在墙上，再后来干脆溜出去搬了一张椅子坐下听，直到后面讲理论才离开。 这是一位师者的魅力，让形形色色的人都能领悟其中的道理。 我做亲子阅读推广算起来也有十余年，实践过程中发现，其实让孩子爱上阅读并不难，难的是说服家长相信孩子，放手让孩子享受阅读的快乐。成年人往往急功近利，为阅读附加上各种各样的标签，恨不能把书当成药，或者能解百病的大力丸。 父母要做孩子的梯子，千万不要做孩子的天花板——这是我听阿宝老师的讲座想到的，因为如果你想让孩子做一只雄鹰，就不能用线绳拴住他，要相信他，锻炼他，而不是限制他。不然你得到的，就是一个离不开母亲的风筝。后面阿宝老师还推荐了很多给父母看的关于儿童阅读的理论书籍，书单包括：《儿童文学的乐趣》（已绝版，待再版）、《打造儿童的阅读环境》《说来听听》《朗读手册》《阅读的力量》《好孩子：三分天注定七分靠教育》《欢欣岁月》《书、儿童与成人》《宛如一部小说》《培养“悦”读习惯》《分享“悦”读体验》…… 最后，借阿宝老师的一句话来做结尾：重温童年一定要从自己入手，不要相信专家，也不要相信我，只要把我介绍的书好好读一下就好了。 最后的最后，再发一篇5年前听阿宝老师讲座之后写的文章，感慨一下时光荏苒。 舍·得 有幸跟阿宝老师坐在一个餐桌上晚餐，三三忽然抬起头来问：阿宝爷爷，听说你讲故事讲得特别好？可是我觉得我爸爸最会讲故事。阿宝老师笑了：“那是因为他是你爸爸啊。” 餐后在央校书吧，连接好电脑，阿宝老师认真地准备了PPT，星星朵妈忙着电话呼朋引伴，一时间高朋满座，科普出版社副总编、耕林敖德、快播老总一家子、少图艺超……我认真研究了央校高科技的咖啡机之后，在水吧边给大家冲茶煮咖啡泡热巧克力，边竖着耳朵听老先生娓娓道来。 整个记录果妈有视频记录，我只说说我的感触。台湾的亲子阅读起步比我们早很多，几十年的经验积累下来，更多释然与超然。当我们还在纠结于道（儿童文学）还是技（科普类）应为重、亲子阅读技巧等等的技术层面时，其实往往忽略了最为重要的根本，那就是亲子阅读的目的所在。 阿宝老师说，在台湾，有些故事义工给孩子讲故事的形式是，把一个故事反反复复的讲，不掺杂任何解读。因为孩子有孩子的理解，虽然他可能无法用言语表达出来，但是这不能说明，孩子不理解。亲子阅读的重要目的在于沟通，而不是教导。他反复提到一个概念——消费儿童，我的理解是绑架孩子的意愿，以孩子做卖点，作为满足成年人各种需要的手段。 他的“还给孩子几项权利”我不能一一列举，但是已经深深烙印在我心里，印象最深的是，还给孩子不读书的权利，还给孩子读各种各样书的权利。当下我就想起在马新阶画室关于是否应该让孩子看漫画书的昏天黑地的讨论，还有三爸对于三三没完没了看漫画的不能释怀。为什么不能让孩子自己选择自己喜欢的书而一定要他们阅读经典呢？归根结底是成人对于儿童的不屑与不信，认为他们没有审美和辨别好坏的能力，还有对自己的缺少信心，担心不能“正确的引导”孩子阅读之后自己失去了对孩子的控制。读书不读书，读什么书，都不要成为绑架孩子的手段，不要成为孩子背上沉重的十字架。 三爸问阿宝老师，三三为什么那么喜欢看手冢治虫等日本漫画家的漫画，阿宝老师反问三爸，你有没有跟她一起看？三爸老老实实的回答，只看了一点点。这又让我想起了熊老师对于某美术老师的啧啧称赞，说她为了让孩子们去主动欣赏经典动画片，自己一遍遍的看“喜羊羊”看得都快吐了，目的就是为了跟孩子有共同话题，然后因势利导请孩子去看她介绍的片子。据说，在台湾和国外，亲子阅读推广人是需要经过严格的培训和认证的，因为如果没有正确的掌握与孩子一起读书的方法，自己没有想清楚就去引导孩子，无异于“消费孩子”，拿孩子当实验品。少图与三叶草合作开展的故事义工讲座已经进入第二轮了，经阿宝老师提醒，这样的培训显得尤为重要，有系统有计划的增加故事爸爸、妈妈们的含金量，对于把握亲子阅读推广的正确方向，尤为重要。 对于故事义工的自我定位，阿宝老师语重心长地提醒，首先我们是孩子的爸爸、妈妈，然后才是其他的角色。他语带幽默的说，听到那些过劳死的新闻，他就会在心里想，死得活该，早就该死了。因为连生活都不会享受的人，活着的意义又在哪里呢？他还最怕别人让他给自己的孩子推荐书，他说，我去死好了（这个是老先生的口头禅哦）。这个本来是身为父母的你的份内之事啊。每个孩子天生个性气质都不同，成长轨迹也不同，家长的引导方式肯定也不一样。家长想偷懒，以为可以把教育孩子的责任推给学校或者社会吗？那是不可能的事情。作为故事义工的我们，也永远不要去想代替孩子爸爸妈妈的角色。一次故事会也许可以带给孩子欢乐或者小小的启迪，但是如果爸爸妈妈自己不参与进来的话是无济于事的。归根结底，每个爸爸妈妈都要从自己做起，先维持好自己的家庭，带好自己的孩子，然后再去做其他力所能及的事。忙碌了一天的我，听闻此言，如醍醐灌顶。 有人奇怪为什么我要起个网名叫三三妈妈，不是为了打着孩子的旗号闯天下，因为根本没这个必要，如果我现在不是妈妈的角色，一样会在其他地方风生水起（不是成为精英的意思，而是酣畅淋漓做自己喜欢做的事情）。关键在于既然有了孩子，我就要时时提醒自己，首先是三三的妈，然后才是其他。因为我了解自己的个性是属于一不小心就会用力过猛型的。所以做任何事情的前提都不能委屈了自己的孩子和自家老公。万幸三爸也与我有共识，别人跳槽越跳越高，我俩跳槽越跳越低，只是陪孩子的空余时间就越来越多。这个阶段我的第一职业，就是妈妈。静待花开。 |
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