【原】如何向小小孩儿讲“大道理”？

新用户3451G7HJ 2021-07-23

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如何向小小孩儿讲大道理

——少图喜阅365读书会小记

May,2016

受朋友之托，有幸承载这堂梧桐树下第一次纯科普主题图画书故事会，早在几个月前就新建了种树微信群，跟这本书的出版社编辑王薇和喜阅365负责人芝麻团长开始讨论如何进行。

之所以这么紧张，是因为这是一本信息量相当大的科普图画书，自称“鸡血编”的王薇同学先行尝试了几次，分别是单独、群体读书会的形式，但感觉效果不够理想。

？

大家讨论的重点在于，如何让孩子们在短时间内，理解这么多的信息（事实上，除了环境保护、科学知识外，“擅于挖掘”的成人们还从这本书里读出了万物循环的哲学意味）。

！

也正是因为这样的担心，有点小小“精神洁癖”的团长还没在梧桐树下开启科普图画书模式。

……

“临危受命”，我开始了长长的思考，怎么把这样一本好书呈现在孩子们面前？

筹备过程当中，发生了一件事，让“鸡血编”亲身体验了人们对于环境的漠视和残忍。而这件事让我做出决定——书本阅读必须和生活体验结合在一起。

事实上，“架空阅读”在生活中常常发生，司空见惯。如果发生在成年人身上，我们会嘲笑他为书呆子，而回到孩子身上，却妄图把书本当成代替生活体验、甚至高于生活体验、指导生活体验的灵丹妙药！何其怪哉。这样的例子举不胜举，以下省略3000字。

如果让一本从真实生活故事而来的图画书，深入到孩子们心里，那就必须把这些真实的生活“还给”孩子。

具体到这本《上山种下一棵树》，受时间和场地限制，我不可能把孩子们带到真实的自然环境中讲述这样的故事，但是枯燥讲述的话，书中的内容对于孩子们来说就只是干巴巴d知识。于是我设计了“情景模拟”和“情感代入”这样两个环节，具体如下：

首先让孩子们闭眼冥想，想象一颗种子从播种到萌芽长大的过程。不要小看这颗种子，因为它是孩子们在想象中亲自播种在心里的，还按照自然生长的规律看它发芽、破土而出，开枝散叶……这就成为了孩子的种子。

接下来的环节是“情感代入”，我设定的情节是忽然有一群人来了，开着推土机，拿着锯子，想要锯倒你的这颗大树，推平这里的土地！

需要说明的是，这个环节受当天参加读书会孩子年龄的限制，并没有进行，我担心低龄孩子们太投入，会沉浸在里面出不来。

好，开头就到这里，接下来请孩子们跟我一起——上山种下一棵树。这个标题如果是大孩子，应该一起朗诵出来，这样就能够完全把孩子们的注意力集中到这本书上。

书中的细节很多，我做了取舍，因为细小的字在读书会上孩子们看不清，所以我建议家长们回去之后自己找这本书，再带孩子读一读。讲述的重点，我放在环环相扣的自然循环上。

一开始，书的封面其实暗示了整本书的内容，提醒孩子们发现图画里的秘密很关键，大部分孩子都注意到了，封面上半部分画的是树叶，而下半部分画的是鱼，鱼跟树叶有什么关系呢？带着这样的疑问开始了阅读之旅。

读书会留给我的时间是大约50分钟，整本书的讲述我用了一半多一点的时间，讲述过程中，随时提出问题，让孩子们观察图画，或者结合自己的生活环境积极思考。略带功利心的我还尽量让孩子们理解了“食物链”以及“黄腐酸”和“铁”这两种重要的营养元素。

故事当中，我们还讨论了北京的雾霾天和深圳的蓝天白云形成的原因，讨论了如果按照现在的环境破坏速度，在孩子们长大之后可能再也吃不到鱼这样可怕的未来。文章的最后，我请孩子们观察四周，看看树木除了对自然做出净化和滋养水资源的贡献之外，还有什么帮助？大家又给出了“净化空气”“做家具”“造房子”等等答案。

这本书正文讲述完，我又讲了关于这本书本身的故事——森林是大海的恋人。顺便把开头的问题提出来，鱼跟树叶有什么关系呢？这时绝大部分孩子都领悟到了其中的关联，并且知道，这些关联跟我们每一个人是紧密联系在一起的！这是最重要的一部分，我们不是旁观者，每一个人都是自然的一部分。

再接下来，我播放了一段热带雨林的纪录片片段（感谢三三同学帮我下载资源），这是我精心挑选的从发育特点来看，孩子们是感性多于理性的，假如缺少感性的补充，剩余的理性部分就只是说教而已。在有限的8分钟里，孩子们亲眼见证了森林为多种多样神奇的生物提供庇护，见证了森林中植物生长的不易，见证了参天大树是什么样的生长环境和生长状态。

看完，我请家长们在读书会后，可以带孩子们去旁边的荔枝公园走走，让孩子们亲身体验自然的神奇，看看草丛里以前从未留意的小生物。

剩下不到十分钟的时间，我用来给孩子们讲述了本文开头提到的王薇遇到的真实故事。首先，我先向孩子们科普了什么是编辑，编辑对于这本书的贡献在哪里。接下来，在大家对编辑产生亲切感和好感之后，再来讲述着这个真实的故事，更能激发孩子们的共鸣。这是发生在京郊的真实事件，一位农业学教授在京郊租种了一片试验田，实行生态种植，开发商为了土地效益最大化，强行拆除了老奶奶的实验基地。从王薇当时发给我们的信息中，我能感受到她的心疼和无奈。现场的孩子们虽然年龄很小（大部分是幼儿园小中班），却听得很认真，从他们专注的眼神里，我能读到他们专注的内心。