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文｜安水如，图｜安水如 在“茉域茗香”这公众平台，我反复了很多次说，“不同于小说，绘本是图画为主，文字很少”。那，我们在讲读绘本的时候，就需要尽可能地将绘本，给吃透，理解了绘本的深意，而后，用自己的话语，将这绘本，给描绘出来。这描绘绘本的能力，不可小觑，这方面的能力强了，容易吸引孩子的注意，调动孩子阅读的兴趣，放下玩耍，认真听读故事的积极性与主动性。也因此，我认为，一个好的幼儿老师，应该是精通故事，善讲故事的那种。 较之于之前两本绘本，这仍旧是翻翻书（a lift-the-flap book）的《Dear Zoo》，我可是有预习功课的，自己捧着这页数不多的绘本，大致看了一遍，也有去琢磨，这小绘本的作者，所要表达的，都会些什么，并经由电子词典，学习了新的英语词汇，乃至于尽可能地将英文给熟悉，脱口而出。我这么做是为了避免自己在给孩子阅读绘本的时候，没法做到英文表达，脱口而出。对于外语绘本的亲子阅读，我还是比较支持，绘本里头的东西，尽可能用英文来表达。绘本之外的东西，经由绘本而扩展出来的那个部分，可以适当地采用中文。 给孩子阅读绘本，就那么一本绘本，从头到尾地讲下去，并结合游戏，花不了多少时间，至多半小时就可以结束。但为了这短短的半小时，从查字典，到背诵台词，再到游戏设计，我往往会是需要花费好几个半小时，才能将功课给准备好。及至陪伴孩子的时候，这游戏又往往会是有所变化。孩子是一个多变的独立个体，一般都是想到什么，就是什么，不仅不会那么地听话，反而会是冷不防地出来一些“措手不及”，而这离不开我们的随机应变。不然，亲子阅读就可能会是不欢而散，而自己也不甚愉悦。 阅读《Dear zoo 》这绘本的时候，我家孩子就不怎么地听话，我说，我们来给动物园写信，他就给我玩起扮演快递员这游戏来了。其实，我能理解孩子，“写信”这样的事，他没有接触过，也没有遇见过，那自然地，他的脑袋里头，也就没有给幼儿园园长写信这样的概念与场景。于是，我就当即改变台词，转而电话联系动物园，现场演绎快递游戏。 因为，孩子他爸在家，我就把他给当作了动物园园长，靠着墙，坐着客厅地毯上，拿着这本书，用手模拟手机，放在自己的耳朵旁，呼叫the zoo，说，“喂，亲爱的动物园园长呀，我想麻烦你给我选一种动物过来，我在家闲着，有个小孩儿，想养着宠物，解解闷，不然，我与孩子，在城里待着，都怕要得动物缺失症了”。孩子他爸是外语文盲来着，那自然地，我就没办法采用英文，而只能是中文了。 过了一会，孩子就从厅的那一端，给我送来了一个纸盒，我打开一看，装作很惊讶，说，“天呐，elephant，Very heavy，too big，我家太小，这大象又重又大，我就一百来平米的房子，都装不下它，不行，我得退了它。he was too big，I sent him back”.紧接着，我又拨通了那个动物园的电话，说，“这大象真的太大了，我将他给退了回去，麻烦你们帮我再物色一个相对要小一些的动物过来吧。谢谢你们了”。 不一会儿，孩子又给我送来了一个盒子，我打开一看，装作很惊讶，说，“天呐！Giraffe，这长颈鹿的脖子那么长，还容易被折断，fragile，放我家里，我家的天花板岂不是要给撑破了。不行，我不能要这动物”。于是又呼叫动物园了，说，“这长颈鹿长得太高了（he was too tall），我家的空间不够高，恐怕会是要养不了他，麻烦你们再给我物色一个身高要矮一点的动物过来吧。谢谢你们了”。所以，I sent him back。 紧接着，孩子给我送来了别的东西，我打开一看，装作害怕的样子，说，It's dangerous，he is a lion，too fierce！please help me send him back。而后，就给动物园那边电话说，我将这危险又有攻击力的狮子，给送了回去，并告知了自己的需求是温和一点的动物，而不是这种危险又有攻击力的动物。 …… 就这样的，我们将这小绘本给演绎了一遍，及至最后，孩子给我一个狗的快递，我们的游戏，也就结束了。而后，我还拿着这本绘本，按着绘本内容，用纯英文表达方式，给孩子声情并茂地读了好几遍。 这《Dear Zoo》绘本的很多动物，在日常生活当中，我们都是没有见过的，就是我，都没有见过。这不打紧的。在模拟演绎的时候，我们可以是采用替代品。或者像孩子爸爸那样地，用笔画出那动物的样子，乃至于简单地，就用一个小玩具代替。在游戏当中，我们就是用了很多的物品替代。 人世间的动物或植物，我们不可能是全都去亲身经历、去观察一遍，乃至于近距离摸一回。我们也不大可能会是为了读一本绘本，就跑大沙漠去看一下骆驼。其实，就是可以这样去做，有这资金，那也没有必要，这在浪费时间的同时，还有点是劳身累人，弄不好还会徒增不必要的不可控的人身危险。 孩子的成长，不一定要是踏遍万水千山，看遍千万植物，阅尽人间物种。因为，人世间的东西，不论动物，还是植物，亦或其他事物，那也不过就是花花世界里头的花红柳绿罢了。一个人的成长，是生命的滋润，而不是在花红柳绿里头沉醉、迷离。 人世间的东西是我们学习的道具与工具。道具与工具，不一定就是需要数以万计。在这其中，老师与家人的智慧引导，很重要。也因此，我很是认可，育娃先育己这样的教育观念。孩子成长过程中，好老师可遇不可求，但好妈妈、好爸爸，却是可以去塑造的。
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