高二（3）班师者印象

亲爱的老师们：

我们都很想知道你们第一眼看到这些话是什么感觉：是对自己在讲台上有趣的小动作感到羞涩，还是感到自己在讲台上的身影历历在目，亦或者是惊讶于我们为什么对这些印象深刻……

亲爱的老师，请不要生气，我们记录下这些绝对不是为了恶作剧。文字，是记录一个人最灵动的工具，因为它能在字里行间中流动情感。照片也许能准确记录下你们的容貌，但当以后我们拿出它，记起来的只有“他们”曾是我们的老师。

许多年后，我们毕业再看这些，立马能回忆起来——原来我们被这群如些可爱的老师们教过，伴随而来涌现的还有那些温馨的相处瞬间。总而言之，这不长不短的一年，很幸运能够遇到你们，一起渡过高二这整整一年，感谢你们！即将分班，只想说一句：后会有期！

语文老师：

1. 我都帅了几十年了......

2. 主要是没钱......

3. 笑什么（móu）

4. 说什么

5. 没听清，大点声

6. 各位请看到

7. 语文考这么高干什么，130足够了

8. 你不要慌，不会的题先跳过，反正就3分，还有147分呢

9. 哪有钱吃饭啊

10. 我还没吃早点呢

11. (经典动作)①左手叉腰，右手写字，挺个小肚腩

      ②将手放在太阳穴上按摩

③淡笑（三分淡薄，三分讥笑，四分漫不经心）

12. 谢什么，不用谢（不用这么客气）

13. 什么鬼

14. 想不想听到同桌的猪叫声，那就大声地念出你的答案

15. 用这个钱去买两包辣条多好

数学老师：

1. 我们的同学们哈，又要到高考过后才能记起来

2. 我什么时候错过

3. 怎么样

4. 既然是计算结果，那就请容许我看一下答案。

5. 我要努力活到平均年龄

6. 我还不知道我们班上的同学们呐，讲个几十遍，能有一半的同学能就知足了

7. 画图要有什么意识啊，极限意识。

8. 看看我们的同学们哈

9. （动作）转眼珠子。（经典动作）讲到要注意的点的时候，瞪大闪亮的眼睛大声说话

10. 经验告诉我

11. 我就知道我们班的同学们会做错

12. 零点问题，恒成立问题要考虑三大思路

13. 如果这么想，你可就惨了

14. 那我还是请假算了

英语老师：

1. 看一句话先看谓语动词，有几个谓语动词呀

2. 一看到it is或者it was，首先想到强调句

3. 一看到a/an，三思而后行

4. 你猜杨老师会问你什么

5. 这是什么从句

6. 如果一个动词能和紧挨的介词构成固定搭配，优先考虑固定搭配

7. 不要拒绝我

8. 有同学在周记里反映......

9. 来你自己想想有什么惩罚

10. 我本身也是很喜欢跑步的

11. 读书就是赚钱

12. 点个同学背一下作文来

13. 努力过后，我们可以赢，你觉得呢

14. 在我面前，不要提身高和头发的事

15. （杨老师动作）①微笑的时候，眉毛弯弯牙齿露出，喜欢用手挠头

         ②一手拿着课本，另一只手放在同学桌上，不时交叉着双脚（问问题时）

政治老师：

1. 你们在下面叽叽喳喳讲什么

2. （招牌动作）双手合十，面带微笑，单手斜向45度方向伸出

3. （经典动作）甩一下头发，再用手撩一下

4. 诶呀，怎么会错这么多呀

5. 我应该讲的很清楚了吧

历史老师：

1. 接下来我们来看一个小视频

2. 这些没写过关的同学，私底下要多过几遍

3. 大事年表很重要

4. 这几年高考考察的是五大核心素养

5. 待会儿点几个同学上来默写（双手交握揉搓）

6. 上次抽到几号同学了，你再请一个人回答问题

地理老师1号：

1. 好，同学们看到黑板这道题

2. 这道题多简单啊，你们怎么就不会做呢

3. 上课都干嘛去了

4. 我们还是一如既往的优秀，希望我们有更大的进步

5. 下次再做错就应该呼自己两巴掌，长长记性

6. 这个题都有什么好讲的 ，还一大片的在那儿错

7. 你以为呢

8. 好，我点同学回答问题

9. 这次考试，大家要认真考啊

10. 下次再这样，老师就生气了

11. 这啥呀，这能这么写吗

地理老师2号：

1. Pass

2. No blin blang（No problem）

3. 你好厉害哦

4. 这都好简单的

5. 每一节课都将成为回不去的过去，所以这节课要听懂来

6. 地理好简单的

7. 是不是？

8. 光这样是没用的，我们要理解到来

亲爱的同学们，多年后，我们还能记起我们的老师及其名字吗？