阿珊的公主脾气
《教育，其实很简单》（91）
大雨滂沱。
天空乌云陡暗，黑压压的，像一位生气的煞神怒目圆睁，要撕毁整个世界似的，校园内的各类植物在风雨中瑟瑟发抖。不知疲倦的雨点“啪啪”地敲击着玻璃窗，像在演奏着什么神曲，更像是向和谐的课堂挑衅。
第三节课是体育课，我必须在上课前赶到教室做一些必要的安全教育，尽管是在大堂上体育课，可安全责任重于泰山啊！
我小心翼翼地走到教室门前，刚好第二节数学课下课，数学老师走出教室向我使了一个眼色——阿珊气鼓鼓地坐在座位上。我明白，她一定又犯错误，被数学老师批评了，在耍脾气。
“刚才阿珊上课不专心，我提醒她，就开始生气了。”数学老师小声说着，满脸的无辜，又充满着歉意。
我笑了笑，拍了拍数学老师的肩膀：“我明白的，交给我吧。”
看到我来了，又知道阿珊“惹祸”了，同学们自然很知趣地坐在座位上等我“裁决”。不少同学望着外面的雨珠充满着伤感——一节好课又泡汤喽！
“下节是体育课，外面下着大雨，一定要听从体育老师的安排，注意安全，体育委员注意做好记录，擅自活动的马上带到教室交给我！另外——”我眼睛瞟了瞟还在气鼓鼓的阿珊，“阿珊上课不专心听讲，请阿珊把这周所带的零食交到班级，暂时不能吃。还得留在教室。和她一起留下来的还有作业没完成的阿奇。”
“耶！”同学们喜滋滋地离开教室。阿珊顿时嚎啕大哭，My god！如室外的倾盆大雨！
“阿珊，过来！”我知道她的公主脾气上来了，便大喝一声。“班主任兵法”中有一招叫“当头棒喝”，先震一震她的脾气。
话一出口，我心里也有些后悔自己的草率决定，当时只是考虑不能让阿珊带着情绪上体育课，以免出现安全事故，让阿奇陪着，也是想缓解一下她的压力，可这会不会“火上浇油”？但事情已经发生，只能兵来将挡水来土掩了。
“……”正忙着擦黑板的小静满嘴的粤语，也不知说了什么。阿珊气呼呼地走到黑板前，晴天霹雳般大吼：“小静必须给我说对不起！”
“你让小静跟你说对不起？你这么多次不专心听讲，对老师没有礼貌，你有没有给老师说过对不起！回到座位，把今天的事和自己的想法认真地在日记本上写下来。”我很严肃，甚至有些激动。既然要下猛药，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！
还好，阿珊又气鼓鼓地回到座位开始用笔说话。阿珊一边写着日记，一边流泪，阿奇是个热心肠的人，忙过去递纸巾给她擦眼泪。
“用心写好今天的日记，就以'我错了’为题写今天的事。”我的语气慢慢缓和下来，想让阿珊静下心来慢慢反思。
“我生阿奇的气！”阿珊一幅余怒未消的样子。
“我勒个去！这也太没有天理了吧！”我哈哈大笑，“你哭了，阿奇给你递纸巾擦眼泪，这么善解人意的暖男怎么又得罪你了？”
我已经不生气了，倒很想了解一下孩子这时候的心理。
“阿奇……谁让他这么好心……”阿珊吼了一阵子，渐渐地静下心来写日记。
哦，阿珊也只是给自己找个台阶下而已。
二十分钟左右，阿珊把写好的日记双手捧着递给我。阿珊心平气和的时候是非常和善的。
“你到办公室去一趟，帮我数一数还有多少同学的作文本没有交。顺便给数学老师……”我微笑着。
“知道的，给数学老师鞠躬道歉。”阿珊笑着走出教室。等阿珊回来的时候已经雨过天晴了。
对阿珊来说，可以不这么复杂的，但总不能让她一直顺风顺水吧，正所谓“不经风雨怎能见彩虹”？有人说，一百个读者就有一百个哈姆莱特。其实，不同环境下，不同时间点，每一个孩子都是一个全新的个体，需要教育者时刻以敏锐的观察力审时度势，因人施教。
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