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这本是九月份要做的一件事，各种延误到了今天。呃，活动全称？——工作室教研助力之“国培计划·送教下乡”系列活动第一站：走进东冠小学  之所以把首站放在东冠小学，有以下一些原因。首先，这是一所创建中的合肥市新优质学校，经市局安排和双向选择，成了我们工作室的基地校，理应过来开展活动；其次，桃花镇中心校与工作室颇有一些缘份，对刘校早闻大名，在县级工作室第一周期我们就来送过教，受到过热情接待。可惜彼时无论我还是工作室都还处于起步期，步履蹒跚，实在没有能力接受刘校关于“邀请工作室引领学校数学教学”的盛情，这个遗憾一直留在我的心中！这次选择东冠作基地校也算略表心迹，圆当年一个未尽之梦。 要做就做到位做彻底。了解到学校新进的年轻教师多教学经验不足等现状，我们将“教研助力”的主题定位为“师徒结对，共同成长”，制订出富有针对性的活动方案，以期推进基地校数学教师的专业发展。 又得知基地校新教师教学岗位集中在低年级段，我们把本次送教的课题锁定在一二年级，选出刘珊珊和徐芝英两位骨干成员承担送教任务，给她们压担子，要求必须新备一二年级新课。  时间紧，任务重，两位老师勇挑重担，先自行选题备课，再组织室内磨课，其实也就试教了一次。无论试教还是今天的课堂，两位老师的表现都可圈可点，完成度比较高。在这个过程中，她们得到了很好的锻炼，应该非常有助于她们的成长！  当然，评议环节也比较精彩！王芳老师带了个好头，她没有“唱赞歌”，没有说一句套话，直奔主题，提出自己的观课思考和改进建议；随后工作室老师纷纷发言，不说空话虚话客气话，也不说重复话，每一句都是真诚的，也深有见地。经历这样的评议过程，观课和上课老师才有真实的收获。 当然，桃花镇的老师们表现也很厉害，中心校赵德亮主任的发言中有诸多真知灼见！江春、王蕾和张珍老师的评课也比较专业。
 结对仪式在学校的精心准备下，气氛热烈而温馨。徒弟给导师敬献鲜花环节最是感人，一束束鲜花在诉说着我们的殷殷期盼啊！整个活动节奏紧凑，用周校长的话说就是“最实在的一次教研”。 周校长真是一位实在人，整个学校班子对教研的态度令人感佩。我今晚在工作室群里发了几句话：
 1.今天两节课都很好，尤其珊珊的课，很好。徐芝英的课遇见了学霸，而“学霸是盘桓在教室上空的秃鹫”（台湾语文名师李玉贵语），怎么对待学霸是个课题。 2.今天工作室老师的评课很好，王芳老师带了个好头！这才是真实的教研态度！ 3.东冠小学及整个桃花中心校领导的眼界是很好的，这是工作室万幸！ 4.任何团队，合作精神抱团发展的意识极其重要！这就是凝聚力！团队的兴盛就是每个成员的兴盛，个人再厉害能力是有限的，只有在团队中才能走得更长远！ 5.一味教学研究，愿望很好，但不现实，需要面对各种“苟且”和“矛盾”，有时候“苟且”甚至是“狗血”，“矛盾”可能特别尖锐，无法逃避，必须面对和周旋，智慧说的就是这些事儿。
 近来身体不适，大概也影响了心情。昨晚还在跟一位问我怎么突然不见发圈的老师开玩笑说：我有点厌倦和失望，心里乱糟糟的，竟像个失恋的年轻人，看不得花式秀恩爱，得，干脆避开！无言的状态除了思考，还有疼痛。——哈哈，相信熟知我的语言风格的人，不会误解这些比喻吧！ 其实，这个团队真的倾注了我很多心血，值得吗？绝对值得！我已经看到了她的成长，越来越成熟和稳健，同行路上如果有人跌倒或受挫，会有最贴心的支持和鼓励！我希望每一个成员在团队的磨合与激励下，收获专业发展的同时，也能得到人生启迪——关于人与人的信任，关于生活的意义，关于工作的价值，关于人世的幸福，苟且后的诗与远方……
 玫瑰开了，常有；文竹也开了，不常有。  |
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