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这两天，关于“清华《摸鱼学导论》”的话题蹿上了热搜，持续霸屏的后劲挺足—— 这得多好玩的事，打工人内心的“摸鱼”小秘密，竟成了清华课堂上公开的“系统”课程。本着好奇，去探个究竟，也看看它之所以窜上热榜的逻辑何在。 -01- 此鱼非彼鱼 同为“摸鱼”，但鱼与鱼不同。 在我们固有的认识里，“摸鱼”源于浑水摸鱼，本意为在水中捉鱼，引申为趁着混乱私自捞取利益。而现在多见于“早安，摸鱼人”，摸鱼指本该认真工作，却偷懒、耍滑，或做无关的事。 看了清华《摸鱼学导论》老师贴出的课件，了解到这里的“摸鱼”，指的是课余时间对周边生活的观察——发现小确幸、对有趣的知识做分享、对学习资料做整理等，利用课余时间摸这些“鱼”以丰富校园生活、收获快乐。 前者是在本该做正经事的时间里，折腾其他不正经的事，“鱼”要么是折腾出的事，要么是划水省下的精力；后者是在本可以不做其他事的时间里，提醒人们做点可以做的事，“鱼”要么是美好的事，要么是有趣的知识。 大家本着前一个“摸鱼”——省时省力为己谋利的预设进来，看到的却是后一个需要额外支付精力来丰富自己的“摸鱼”。前后对比，形成了一对冲突，产生了情绪——本想摔凳子走人，嘟囔着“挂羊头卖狗肉”。 但再一看，后一种“摸鱼”也还不错，于是就默默地认同了老师的机智。随即展开了“摸鱼”课程的联想，把话题的热度往前推了一步。 -02- 隐私行为被公开讨论？ 职场中的“摸鱼”，是一件隐私的事。或者“想做而不敢”，硬在那死耗；或者“做了却不敢乱说”，私底下悄悄的摸就是。 之所以如此，是因为“摸鱼”行为与“职业道德”是冲突的。 职业道德要求我们要努力工作、兢兢业业、对得起每月拿到手的报酬；内心也会督促自己，既然来工作了，“不要想着是为老板工作，而要想着是为自己工作”，得好好努力…… 在如此种种道德和观念的作用下，当我们身处工作环境时，必然得出结论“应该好好工作”——不管员工还是老板，基本都是认同的。但是，这与“摸鱼”——没有好好工作——带了的趣味，就形成了冲突。 为了调节冲突，要么否认“职业道德”，要么拒绝“摸鱼”。 奈何，前者的群体压力太大，不能公开否认或对抗；后者却具有独特的趣味——“薅资本家的羊毛”——很难避免。矛盾的状态下，打工人大多继续着摸鱼事业，但都悄悄的，不公开，别人也就没法拿职业道德对自己说事了。 对于这一点，打工人心知肚明，却无人挑破。即便碰到了这个话题，大家会心一笑，默契的转头就过了。 谁知有人竟然公开提“摸鱼”，而且以“导论”做后缀，设置了课程。再一看，还是“清华”字样打头。这好玩了，一定得去看看，这所国内数一数二的大学是怎样研究“摸鱼”的。 于是，带着好奇心，吃瓜群众排起了长队。 -03- 处处留心皆摸鱼 不好意思，让大家失望了。清华的《摸鱼学导论》课，并非研究讨论“职场摸鱼”起源、发展、思想、技巧等内容。 它与“职场摸鱼”没半毛钱关系，即便它们使用了同一个词“摸鱼”。学校就说学校的事，《摸鱼学导论》直说学校的“摸鱼”。当然，并非“该上课的时候不上课”。 而是，多一份对生活美好的观察、分享，就是多在自己的鱼篓里装了一条鱼。 “用心观察、体验生活、学会分享、互帮互助……”这些观念是我们道德中所提倡的，在我们具体的工作生活中，依照它们行事，自己是舒坦的，周边的人也认可、赞赏。 《摸鱼学导论》课的实质，即是具体地引导大家去实践这些道德观念。也因此，“摸鱼”可以依附它们被一本正经地拿出来，晒在太阳底下研究、讨论。 吃瓜群众进来一看，这与预期并不相符呀，却又在里面看到了它之所以如此的逻辑是说得通的。 既然它所依据的观念都是大家认可的，没什么争议，大家也就欣然接受了。 话又说回来，我在看这个话题贴的时候就在公司，是摸鱼实践。看到别人天马行空的回复，逗乐了，也算条摸到的鱼。 若能在下班途中留心观察周遭世界，发现了小确幸，那不就是这个《摸鱼学导论》的受益者了么。 这样，现实虽然未能与预期相符，但进来的人从现实中依旧能体验到摸鱼的乐趣。于是，便自然而然地点赞了这个话题。 以上就是对「清华《摸鱼学导论》」事件窜上热榜的看法，利用大众关注但不愿公开的话题（标题），进行公开讨论，内容能逻辑自洽，并借助公认的、不可辩驳的观念，给出了具体的实践方式。可谓旧词新解，轻松有趣的传递着价值。 |
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