【班级管理小妙招】从遇见到陪伴， 一名高中班主任的教育情怀

本期话题：

从遇见到陪伴

一名高中班主任的教育情怀

主讲人：蔡昀

江苏省江都中学高一班主任，扬州市历史学科带头人，扬州市青年岗位能手，江都区优秀教育工作者

带班理念

用心做好平常事，平凡岗位争出彩。

“我们在照看孩子，也是在照看自己，我们经历了我们生命的又一次长大。我们和孩子一起学习，我们重新经历，经历原初获得和发现知识的惊喜和战栗。在这样的经历中，我们和孩子彼此驯养，我们成了彼此生命中的独一无二。”

 老师与学生沟通的过程，实际也是彼此成长、相互成全的过程。在多年的教学生涯中，依循着认知规律与情感需求，我会在不同的学习阶段与学生采取不同的沟通方式，这些方法可能简单平常，但正是这些简单的小方法，让我总是在毕业季收获不一样的感动。

01

开学伊始：利用好一份信息登记表

高一和高二刚刚开学时，我们接手的都是刚刚组建的新班级，需要尽快熟悉学生。所以我们会让学生登记一些基本信息，如姓名、住址、电话等，除此之外，我还要求学生写上自己的特长学科、薄弱学科和兴趣爱好，这样在任命临时班干部和课代表时可以做到心里有数。同时，我还会让学生写两段200字左右的文字，一段回顾初中/高一，写写过去的遗憾，另一段描述心目中的高一/高二，展望接下来的学习生活。这是我和学生沟通的第一步。第一周我会仔细研究学生的信息登记表，尽快熟悉每个学生，同时我会找每一个同学进行一次口头谈话，结合他们所写的内容谈谈我的个性要求，引导他们尽快适应新学期。

信息登记表

02

学期过半：利用好期中小结

每所学校都让学生写过考试小结，我们学校也不例外。不过，我每学期只要求学生写一次期中小结，因为期中考试对他们来说是本学期第一次正式的大考，学生很重视，这次考试的结果对学生的心理冲击也会很大，对学生后续的学习状态也会产生影响。

内容同样分两个板块：总结这次考试的经验或教训，然后对接下来的半个学期提出要求。每个学生的小结我都会仔细研读，把一些可圈可点的话做上标记，然后写上简单的评语。同时，我也会结合小结，利用早读课和晚自习面对面帮他们再分析。当然，学生的行为会有反复，学习状态也会有波动，所以期末考试前，我会把这份小结发还给他们，让他们贴到桌面上，对照自己所写的计划进行查漏补缺。

03

未雨绸缪：写一篇“走过小高考”

这是针对高二这一特殊阶段采取的沟通方法。高二第二学期开学初，学生面临的是紧张的小高考复习，这是学生进高中后的第一次省级文化课考试，他们的认真刻苦程度可想而知，但是也意味着，他们考后最容易放松。

为了避免这种情况，小高考结束后，我会让他们写一篇小作文：《走过小高考》。这篇小作文包括三部分内容：1、先回顾小高考备考时的认真和拼搏； 2、点评自己的备考状态； 3、展望准高三的生活。我也会认真读一读他们写的作文，并将其按学号贴到班上和大家一起分享，以起到互相督促的作用。

04

畅谈内心：写一封信给班主任

我鼓励每个学生在一学年里写一封信给我，说说自己的心里话，时间自定。有的学生会在心情不好的时候写给我，有的学生会在有困惑的时候写给我，还有的学生会在期末考试后写给我，更多的学生是利用元旦写信给我，正好送个节日祝福。通过这些信，我不仅了解到班上的一些情况，也能够接触到孩子的内心，知道他们这段时间的心理状态。同时，每每重翻这些信，对我而言，是一段难忘的回忆。

当然，我不太可能做到一一回信，我通常是采取言语沟通的方式帮他们排忧解难，也会在时间允许的情况下针对问题的大小进行个别回信。

比如有个叫郑宇的小伙子，我当时写了一封回信给他，他很感动，后来上大学了还不时写信跟我交流思想。现在他已经是一名出色的外交人员。2016年我去北京参加活动，他看了我的朋友圈知道我在北京，非要见我一面，说要为当年年少轻狂写的信道歉，其实他不知道，学生的信都是我满满的幸福。

05

现身说法：请一个大学生上班会

班会课是班主任跟学生集体交流的一个平台，但是，大道理说得多了，学生似乎有点免疫了，而且，学生总觉得班主任的话说教意味比较浓。所以我认为同龄人的现身说法是非常有效的一种方式。因此，每一学期我都会请一个已经毕业的学生来上一节班会课，让他站在过来人的角度谈谈自己的经验，聊聊曾经的遗憾，再说说他们的大学。

学姐学长和他们年龄相近，又给他们带来大学里的一些新鲜知识，每次这种班会课，学生听得尤其带劲儿。内容会根据学生的需要进行调整。学生反映高中英语比较难学，正好有考上北外的学生，我就请他们过来谈谈学习外语的技巧。小高考前，我就请考过4A的同学介绍怎么协调好4门必修课的学习……

06

倾心制作：打磨一份个性评语

 评语是老师心目中的学生一个学期表现的浓缩，无论学生平时学习态度如何，他们对于老师的评语还是很好奇和在乎的。我写评语很慢，写之前我会参考学生在本学期的几次考试成绩，还有学生的自我评价、同桌的互评，再结合我对他们的了解，力求打造出一份比较个性化的评语，最后还要检查语句是否通顺、措辞是否准确、有没有突出其特点、有没有批评的嫌疑，虽然写评语很麻烦，但是看到学生拿到评语时的神情，我是开心和满足的。

07

索取礼物：一份录取通知书的复印件

每送走一届学生我都很不舍，所以我会跟他们要一份礼物：每个人录取通知书的复印件。他们会在班级群里发照片给我，有的学生还会在上面留言。这些，于我而言，不光是美好的回忆，也是以后跟下一届学生交流的谈资。

结束语

看过这样一段话：老师与学生，是一种关系，不是一个简单的操作。我们不是当木匠，去雕刻作品，应该是园丁，提供好环境，让孩子可以更好地成长。

我觉得以上我所描述的，就是在做这样的事，我希望能够通过日常生活中这些平平淡淡的沟通方式，给他们创造一个好的氛围，把我对他们的关爱、建议和祝福传递给他们。虽然做起来有些费时费力，但是，正因为我们用心为他们做了这些事，我相信我们所爱的学生也会更深刻地体会到我们的爱。

大家谈

仪征二中陆元峰

耐心是师生交往的基本能力和修养。

江都中学高峰

每到毕业季，当师生共同洒下惜别的泪水，这正是对三年来由遇见、陪伴、欣赏，到知己的真情流露。遇见，一段缘分的开始；陪伴，一段旅程的相随。父母对子女的陪伴，流淌着割不断的血脉之情；老师对学生的陪伴，闪耀着付出的辛勤汗水。我们的陪伴改变了学生，学生的回馈也成就了我们。老师不是学生生命中的过客，而是他们成长路上永远的欣赏者，求学生涯的点滴也是他们记忆中的精神家园。

学生考上了研究生，发来录取通知书；学生在一个陌生城市找到工作，向你发来信息；学生要结婚了，带着女朋友来看你……甚至，我们和曾经的学生一起，互吐苦水，相互鼓励。