|
【平湖一柱 第1562期 家教专题 】 【核心提示】如果家长将“学习”视为孩子教育的全部，将升学视为孩子教育目标的唯一，将能否辅导孩子作业作为衡量家长“优质”“尽心”与否的标准，那么，知识越多，学历越高，家长辅导越“到位”，孩子的学习就可能越差…… “双减”政策落地，校外以给学生补课为主的培训机构遇冷。不让培训学生，那就培训家长。 近日，有消息称，北京新东方成立素质教育成长中心，下设优质父母智慧馆等六大板块，专注学生德智体美劳五育目标发展要求。 单位工作人员称，为家长准备的授课内容主要包括家庭教育、育儿方法、多商管理、时间分配、高效学习等。 家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的第一导师。家长素质，家庭教育质量直接影响甚至决定着孩子的成长质量。因此，对家长进行培训是完全必要的。 但是无论是培训机构还是家长自己，当先明白一个首要的问题，“优质父母”的内涵到底指什么？ 当下，一说到孩子教育问题上，很多家长第一反应就是“我文化水平低，无法辅导孩子作业”。有这样说法的不仅是普通家长，也包括做家长的教师。因为，在他们看来，孩子上学以后，辅导孩子做作业是家长陪伴、关心、教育孩子的首要任务。 “双减”之前，你若调查一下就会发现，教师的孩子，平日进课后作业辅导班、假日上补课班现象也是很普遍的。这是因为，教语文的老师说自己辅导不了数学，教数学的老师说自己辅导不了英语，教英语的孩子说自己辅导不了作文；教小学的老师说辅导不了初中的孩子，教初中的老师更是辅导不了自己孩子高中的内容…… 那么，硕士、博士家长呢？网上早有过很多高学历家长吐槽：身为博士、硕士，对孩子的小学数学作业却是束手无策…… 在以上这些家长看来，“优质父母”就是能辅导孩子作业的父母，能解决孩子学业中所有难题的父母，这实在是对父母“优质”最大的误读。 今年，河南伊川县鸣皋镇小桑坡村的张浩飞同学，以700分的成绩被清华大学理科实验班录取。他的父母都是农民，文化程度都不高，无法辅导他的作业。可是，浩飞的父母却是优质的，因为，张浩飞同学不但学习好，还经常帮助家长干农活，当清华的录取通知书来到时，他就正在地里干着农活呢！我想，张浩飞能考上清华，肯定不是他父母辅导作业的结果，而是教育他能为家庭分忧，替父母干活的结果。 我有一个要好的朋友——老安大哥，是县实验小学名师。当年他儿子上小学，回家后儿子做完作业要他检查，还要签字。老安哥给儿子商量说，“你看看，明天上课我要课，实在没有时间给你检查作业，要不做完作业你自己检查，没有错误了我只负责签字如何？我完全相信你。若真有不会的你再问我，我们商量着做如何？”儿子当然高兴。结果，小学期间，老安大哥一次也没有给儿子辅导过作业。后来上初中、高中更辅导不了。现在他儿子在北京医科大学读完了博士留了校…… 平湖一柱是农村人，父母都是农民，母亲不识字，父亲小学没毕业，小时候上学自然也辅导不了我作业的。平湖一柱虽生来愚笨，但考试成绩却还过得去，要不现在怎么做了35年教师呢？ 孩子学习是孩子自己和学校老师的事，与家长无关。回家做作业，对孩子来说是为了巩固在校所学知识，对学校老师来说，是为了检测学生学习效果。 学生在家做完作业，教师唯有通过检查，才能了解学生的知识掌握情况，然后对症下药，才能采取针对性补救措施。 如果家长在家替教师检查了，错误替教师纠正了，教师就无法了解孩子的知识巩固和掌握情况，就等于掩盖了孩子知识的不足甚至缺陷，就无法对孩子进行及时的辅导，也无法根据孩子学习反馈及时调整教学策略和进度，改变教学方法，这对孩子今后的学习是极为不利的。 而对孩子来说，在学校学不会，回家后家长再教，作业在学校不会做，回家家长给辅导，那么孩子就会想，在学校还学什么习呢？ 因此，对于孩子的作业，不要说家长辅导不了，就是能辅导，也应该像我的朋友老安哥那样，“故意”不去辅导。从这个角度来说，那些“陪孩子做作业到脑梗”的家长们实在是扮错了角色，自讨苦吃，结果孩子学习还不一定能上去。 当然，网上也有报道，全能、励志、用功的“优质”陪读家长，为辅导孩子学习，和孩子一起，学习、学会、学好小学、初中、高中的全部课程，无论哪一科，孩子所有的作业，家长全会做，孩子所有的问题，无论多难，家长全能解决，和孩子一起参加高考，结果家长考上了，孩子却落榜了！ 家庭教育的核心在于强健康孩子体魄、培养良好习惯，涵育品德修养。而这些，与家长的学识、学历虽然相关，却并无直接关联。 反之，如果家长将“学习”视为孩子教育的全部，将升学视为孩子教育目标的唯一，将能否辅导孩子作业作为衡量家长“优质”“尽心”与否的标准，那么，知识越多，学历越高，家长辅导越“到位”，孩子的学习就可能越差。 即便孩子能顺利地升上初中、高中、大学，甚至出了国，其身心也可能是不健全的。在这一点上，那个曾经的“网红全职爸爸”应该给我们所有的家长一个教训和警示。 （作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。） |
|
|
