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May. 08.2020  ▽ ▽ 对面大学校园里还是空无一人，大门紧锁着，像一位少女沉默的唇。自从毕业后，大学里的氛围就像是洗过澡的浴篮，水汽渐渐蒸发在周遭的空气里，起初是暗香留存，之后便是腐朽没落了。如今已全然忘却了校园里的心情，只是偶尔路过那些青葱身影时，还觉得自己并未长大，似乎该叫他们一声哥哥姐姐。 在走过校园时光后，很难忘记的是那时候对未来的幻想，即便许多已在时光流转中失去了充满生机的土壤，但日后回顾起来，遗憾却像是囚禁于春风的树根，不见天日却暗流涌动。因此我想，为什么自己没能成为理想中的那个人呢？ 小时候，常听老师们说“因材施教”，然而这里的“教”却是万古不变的，只是根据学生的差异调整教育的方式，然而教育的内容却没有因为时代而做出兴许更改，依旧是应付高考的那几个科目而已。说它公平吧，却不适用于学生日后的发展领域，说它不公平吧，却能让无数学生通过努力来改写命运，属实难下定论。如果未来科技足够强大，我想或许可以研究一项针对人类先天优势的检测，通过对新生儿的DNA提取，了解这个人的特长，而后专门培养，这样才叫真正的“因材施教”吧。  如果一个人天生不适合做科学家，那么就不必非给他施加“科学家的梦想”了，针对每个人擅长的事情，定向培养，或许才能最大化发挥每个人的优势，给社会创造最大的价值。 即便这种科技如今并不存在，但有些家长其实已经在真正地“因材施教”了。偶然听到一位阿姨谈及对自己女儿的教育，她说自己从未因为孩子的成绩而责备过她，因为自己知道女儿并不是不努力，而是没有天分。虽然承认这一点对多大多数家长来说很难，他们总喜欢把“别人能做到，你为什么不行？”这种话放在嘴边，但是这位阿姨却能放下望女成凤的希望，接受孩子并不完美的现实。 有一次女儿数学只考了15分，在她得知满分是150分时也只是呵呵一笑，说着：“哦，是十分之一呢，这不怪你，你爸爸数学就不好，这是遗传的问题。” 之后也引来了女儿的心里话：“我努力过了，老师上课的时候我一直认真听讲，旁边的女生一直在玩儿，可是老师留的作业她课间就做完了，我还不知道怎么做呢！”  于是，母女俩便开始研究什么专业不用学数学，后来给女儿选了一个音乐专业，调转方向给孩子报了钢琴班。那年孩子上初二，因为没有从小学钢琴的缘故，于是只能突击训练，反复学习考级的五首曲子。高考那年，她的女儿成功考进了北京音乐学院，是她们小城镇学校里，唯一一个考进211重点大学的学生。 听闻这件事后，我为阿姨这份勇气和智慧感动了。殊不知天下的父母，哪个不是希望孩子走最好走的路，却忘了教给他们既然选择了一条路，就要好好走下去的道理。其实学校就像是一个大熔炉，出路混杂，很多经验和技巧只适用于一小部分人。大部分学生的出路实际上是狭小且莫测的，老师们做不到真正了解每一个学生的想法和特长，但是家长可以。 面对孩子们的教育问题，或许家长们真的应该放下对数语外的执念，看淡对分数的重视，转念将培育孩子健康积极的性格作为主要任务，才是最重要的。你给予孩子什么，他们就回报你什么，就像杨绛父亲曾说过的：“喜欢的就是性之所近， 就是自己最相宜的。” 希望这种教育理念能比科技的力量更有效，从而实现真正的“因材施教”。   雨萌小站 I |
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