科研方法 | 论文写作与发表—来自同行们的TIPS

学术期刊论文写作与发表研修班第二日，来自八个小组的代表将各小组前一晚就选题挖掘、论文写作和文献资源获取等三个问题的讨论结果向全体学员做了汇报。下面就让我们一起来看看，同行们的TIPS会不会也对你有所启发呢？

关于选题挖掘……

1.找准自己的兴趣点和领地，“深挖井”。

马海良老师告诉大家，动笔前一定要有“问题意识”，要确保：（1）研究问题的有效性，研究问题是你自己有切身感受的，并为学术圈所关切的；（2）研究问题的重要性；（3）研究问题的可解性。而这样的问题意识一定是建立在一个长期稳定的学术方向上。要坚持自己的研究方向，深钻深挖。

2.多参加学术交流活动，如（1）参加学术会议和研修班；（2）与专家进行一对一交流；（3）抓住国内外访学的机会。

当然，这里的“学术交流”并不一定拘于国际会议和国内外访学这样“高大上”的形式，老师们也可以抓住平时与同事或有相同研究兴趣的同行进行交流的机会，分享智慧，启迪研究思路。

3.通过梳理相关方向的文献并进行critical review来提升问题意识，挖掘选题灵感。

而且，除了对挖掘选题灵感有帮助之外，在冉永平老师看来，梳理文献还可以帮助你逐渐建立成熟的选题判断：“学术自信源于你对学科发展趋势（共时，历时；国内，国际）的熟悉和梳理；在此基础上，再加上你的观察，便可以进行选题的自我学术判断，而不必反复追问、怀疑自己，我做这个选题可不可以，是不是有意义。”

4.可以从教学本身入手，做教学研究。

赵永青老师友情提示您：教学研究论文中对教与学关系的验证，除最终的学习成绩外，成绩出来前的过程中学生有什么收获也可以成为检验的重要标准。因为我们关注的是教育里的“人”，可以关注孩子们在学习过程中兴趣、关注度是否有提高，心智、语言能力是否获得发展等。

5.可以关注国际语委的相关政策，挖掘相关选题。

6.可以立足校本实际挖掘选题。

关于论文写作……

1.一定要了解相关学科方向的基本研究范式；

2.要熟悉中文学术语言；

3.要注重论文成稿后的修饰和修改工作。

正如赵永青老师所言，修改（论文）的过程是痛苦的，但也是幸福的。修改仍然是研究过程中的一部分，不是研究结束后的“附加”过程。

4.多看书，提高学养。

王克非老师结合自己的研究经历叮嘱大家一定要“研从读起”，从基本教科书、专著名著的积累开始，广泛涉猎国际国内学术期刊，“学而后知作文”。

5.没有发表经验，对自己研究信心尚不足的老师可以先从学校的学报开始尝试投稿，一点点积累投稿经验。

关于文献资源获取……

1. 可以使用谷歌查询名家名篇中的reference，变成自己的书单来读。

2. 有老师通过访问国外网站，积累免费图书期刊资源，已建成自己的“个人学术图书馆”，目前里面的图书资源已达上万本，这位老师还对其中的各种资源按学科方向进行了标注与分类，查找、使用起来非常方便。

上万本？！小编听闻也只能默默献出膝盖。我们如今的时代不是资源不足，而是资源成海，所以一定要找准自己的研究兴趣，整理属于自己的文献资源库，这样才能让资源最大程度地为己所用哦。

3. 谷歌学术有时候好难登？没关系！有位老师推荐天行浏览器，可以试起来哦。

4，可以通过国图电子图书馆查到相关资料，然后委托国图工作人员帮忙复印、邮寄。

5. 您也可以看看学校有没有同北大、人大等名校的电子图书馆建立“文献传递”功能，非常快捷好用呐。

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