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教案《认识水果》 伏顺青 云南省弥勒市特殊教育学校 一、教学目的 1认识和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字； 2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子； 3引导学生进行简单的对话交流。 二、教学重难点 学生能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。 三、学情分析 一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，吐字相对清楚，能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。 四、教学准备 制作ppt，水果图片，相关视频，奖品 五、教学过程 1、组织课堂 师：上课铃声响了，请同学们坐好！ 师：看谁坐得最端正！ 师：好的，同学们请起立！同学们早上好！ 生：老师早上好！ 老师开始点名，并请每位学生答到。 要求：能够在点名后起立； 学生须及时回应，并回答：“到！” （教师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。） 2、导入（播放视频） 教师放视频的过程中，引导学生注意视频里有哪些水果 视频播放完毕，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？ 教师引导学生说出常见的水果 教师：小朋友们告诉大家个好消息，昨天，老师去超市买了许多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？ 3、新授 （1）介绍西瓜（展示西瓜图片） 教师：小朋友们，看一看图片上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师。 (对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生及时表扬) 学生：西瓜 教师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。 (教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作) 教师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍） （教师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜） （2）介绍苹果 教师：今天，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？ 展示（苹果}图片 教师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。 学生：苹果 教师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。 比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果” 教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友，好不好。请XXX同学上来介绍。 教师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。 XXX学生：红红的圆圆的水果是苹果 （3）介绍香蕉 教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友，大家想不想认识它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌） （展示香蕉图片） 学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。 教师：XXX，你来回答。 XXX学生：香蕉 板书：香蕉 教师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉 教师：同学们，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？ 学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍） （4）大家都来说一说 展示三种水果图片 教师：同学们，刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。 学生：我最喜欢吃的水果是XXX。（针对一二层次的学生） 第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可，由教师代说“哇，XXXT同学最喜欢吃的水果是XX” 4、活动训练 活动1 展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。 教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小朋友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？ 教师：XXX，把XX的图片拿给老师？ 对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。 活动2 说一说，涂一涂 教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像，看谁画得最好。 下发图纸时询问，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生） 第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方” （展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂） 五、任务安排 教师：通过这节课的学习，大家认识了这么多水果小朋友，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下， 我们还有那些水果小朋友没介绍，下节课来告诉老师。 六、总结 通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。 |
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