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朝着阳光，面对光明 吕小红 泾阳县特殊教育学校 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。对待智障学生，则更是要用一颗爱心。 爱是责任 爱，是人心中最美的情感，由心而生，有着充分的主动性，它的最基本特征和最高的境界恐怕是责任了。爱是一份责任，更是一份事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。责任也是教育的灵魂，没有责任也同样没有教育。因为，爱是一个教师在学生身上所倾注的深情厚谊，责任则将这种深情厚谊化身为具体的教育行为。它需要教师用自己的爱心实践着自己的责任。 当家长把这些在生活等诸多方面有些障碍的学生交到我们手中时，那是一份信任和责任的托付。为了这份信任和托付，我们就得付出更多的努力，明白自己肩上所肩负的那份沉甸甸的担子：那里装的是满满的——责任。它要求我们要从衣、食、穿、学等各方面都要以巨大的责任感全身心的投入，去教这些更需要关爱和帮助的学生。 爱是尊重 “敬人者人恒敬之”。其实，爱本身就是一种尊严，一种对人的尊重，尊重别人，也是尊重你自己。尊重，其实就是理解和体贴。尊重每一个生命是我们起码应具备的素质。很多时，我们会对位高权重者投去敬羡的目光，漠视那些身处底层的下层劳动者，而对那些残疾者更是会若有若无的有一分轻视甚或是蔑视...其实，因为身体等方面的原因，这些有残疾的人，他们更为敏感，更需要我们的尊重——一种发自心灵深处的灵魂对等的、精神平等的尊重。他们能敏锐地捕捉到并分辨出什么是真正的善恶好坏。在给与他们关爱之时，更应给予他们以尊重，一种人格上的尊重。 爱是耐心 教育这些智力有些障碍的学生，急是不可行的，它需要我们的耐心。一个很简单的动作、如洗脸洗脚等，对普通人来说是举手之劳的事，于他们而言，则需要无数次地去教、去做...如此反复多次之后，才可能会慢慢的显得笨拙的去做。现在，每次打扫完卫生回到教室后，张都会自觉的主动叠好抹布，看他现在做得如此顺畅，又有谁会想到如此一个简单的动作，当时整整教了他一节课，接下来又反复多次的边做边指导...如此，日复一日，终于，这一小小动作他能流畅的完成了。这样一个小小的“成就”，也给了我们一个信心：努力总会有回报的。 爱是鼓励 “良言一句三冬暖”，其实这些学生尤好听到老师鼓励的语言，外加偶尔物质上的奖励。在上周值周时，那天早上打扫卫生，姚、陈几个学生又是拖楼道、又是擦窗台，很是辛苦，对这几位学生，我不仅给了口头表扬，还给每位学生发了零食。...结果，第二天早上刚起床，姚就主动找我要去扫区域，几天下来，他养成了一个习惯，早上不用老师再说，自己就拿起劳动工具主动去打扫...当我走进校门，看到他小小的身影在打扫卫生时，心中的感动瞬间就盈的满满的...... “爱出者爱返，福往者福来”、“送人玫瑰，手有余香”，当我们觉得自己向这些学生施以爱意而自得时，其实，我们又何尝不是在收获并享受着他们所回馈给我们的更多更大的爱意呢？“面朝大海，春暖花开”的境界是我们所向往的，而我们现在正在努力的则是“朝着阳光，面对光明”。为了它，我们大家其实一直在努力着。是的，“朝着阳光，面对光明”。 |
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