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一堂特别的音乐课  吕美霆 新疆博州特殊教育学校 我是一名特殊学校的音乐教师，在这个岗位上已经有三年多的时间，每一堂音乐课都是孩子们所期待的，在这里，我们学习的音乐课称为唱游与律动课，一般的常规课就是让孩子们先根据一首欢快的律动歌曲一起热热身，让他们集中注意力，一起愉快的走进音乐课堂，然后简单的唱一下音阶，练一下声，接着学习我们所要学唱的歌曲。 还是一堂普通的音乐课，一年级的小朋友早早的来到教室门口等待着我去开门上课，看到孩子们，我微笑的对他们说，“这么早就在门口等啦，怎么不来老师办公室拿钥匙呢”说说笑笑中，我打开了门，把钢琴打开，上课问好…进入了课堂教学，告诉同学们今天我们要学习的歌曲是《亲爱的 谢谢你》，这是一首优美抒情的儿歌，歌曲旋律简单优美，歌词写的也很特别（亲爱的妈妈 我要谢谢你 每天陪伴我找寻 甜美的香气 亲爱的爸爸 我要谢谢你 放开我每一天 慢慢的勇气 亲爱的太阳……）我先放了一遍音乐，让孩子们初步感受了音乐的旋律和情绪，带着他们朗读了歌词，学生还比较听话，没有太调皮的学生，个别语言能力歌唱能力较弱孩子，我让他们轻轻的摇头感受音乐，我范唱完一遍歌曲后，问了同学们一个问题 ：你们最亲爱的人是谁？大家很自然的说出了妈妈或爸爸， 我说我们一起学会这首歌唱给爸爸妈妈听好吗？在教唱的过程中，我一遍又一遍带他们唱，突然，有一个叫藏西尔的小男孩哭了，边哭边唱，我以为哪个同学在我没注意时候欺负了他，就询问原因，他说老师，这首歌太感人了，我觉得这首歌太好听了，说完哭的更大声了，突然我觉得这个是一个很感性的小男孩，他是脑瘫患儿伴随的智力低下，但是程度比一般的智障学生要好一些，他是个藏族小男孩，每天在走廊里看见我，都会问，老师，什么时候上音乐课？我都会告诉他，星期四，他不懂什么叫星期几，但是他每天碰到我都会问，还有几天上音乐课？就是这么执着的询问着我，我突然发现，虽然这些孩子可能不太懂得什么叫感情，但是他们的内心还是充满了爱的力量，我告诉他，这首好听是吗？那我们好好的学会这首歌吧……他说 ，好的， 老师，接着唱了两句，突然，另一个学生也开始哭了，这个小女孩唱着唱着就说，老师，我想妈妈了，哭的不可开交，这时候，她旁边的一个女同学，把她抱住，像妈妈一样哄着她，突然，觉得她们的世界是如此安静与明亮，我走过去，告诉她，我们放学就可以见到妈妈了，你就把这首歌唱给妈妈听好吗？在我的安慰下，缓解了情绪，我带着他们一起聆听，做了一些手势舞配合着音乐，最后，我说，你们好好唱，老师给你拍视频，大家开心的唱着歌，他们的内心就是这样单纯与美好！ 过几天又碰到了藏西尔，同样的问题，同样的回答，但是他却微笑的对我说了一句：老师，我们能不能不要再唱感人的歌曲了，我笑了笑，我说你又要流眼泪了吗？他笑着就跑开了，多么可爱的孩子！ 上了很多节的音乐课，但是能把孩子们唱出内心唱出感动的还是第一次，可爱单纯的孩子们，愿你们一切都美好！ |
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