【原】这一路……

这一路……

齐翠莲

宁远县特殊教育学校

第一轮的随班就读工作已经圆满的结束，这一轮我们扎扎实实的用了三天的时间来完成，有两位教育局的领导分别随我们去各个学校送教，指导、监督我们的工作，在他们的领导下更好的把送教的工作落到了实处。
    送教小队的每一位成员都有自己应有的工作任务，而我这一轮的任务主要集中在授课，其次是资料的填写收集以及送前的准备工作。这是我接触这些学校、孩子的第二个学期，目前来说，我对每一个孩子都有了比较详尽的认识。其中五小随读生15人，是人数最多的，第一次挑战给这么多随读生上课我感到压力倍增，因此事前我查阅他们的信息，做深入的了解，根据他们的障碍和实际来设置教学内容，准备好教学用具，为接下来的授课做好充分的准备。集中授课势必会有一些孩子跟不上、完不成，在这显得较为平静的课堂中有两个非常活跃的孩子给课堂增添了色彩，他们勤于学习，总是会听到“齐老师，这个怎么做你教我。齐老师，你看我做的好看吗。齐老师，我能排第几……”强烈的师生互动渲染了课堂气氛，加剧了学生对学习的积极性，在老师的讲授，助教的协助下，较好的完成了教学内容，达到了教学目标，有的学生还能举一反三了。

让我感受较为深刻的是逍遥岩中学的随读孩子，3个孩子3种不同的情况，肢体、听力、视力障碍。他们学东西学得快，其中小全学得最快，还很追求完美，但他不和别人交流。在小全身上我看到了他的自卑，他不想让别人看到他的不同之处，走到人多一点的地方他就会把帽子戴上，遮住耳朵不让别人发现。小云不懂就问，很努力的学，但由于他自身的局限所能达到的目标很有限。小云很容易相处，也愿意打开心扉和我交流，因此我给他的指点也最多。他好学，也不怕困难和挫折，当他凑近我看我正在制作的手工时，我感受到他对知识的渴望，只是双眼给了他一些障碍，但是这都不能阻碍他想要学习的心。

每每送完教回来我都会问自己，今天的送教目标达到了吗？结果是自己想要的吗？在今后的送教中还能实施什么样的方法才能起到更好的效果，让随读学生有所获、让随读学校有所得呢？