一、课堂常规 1.点名答到 2.师生问好 3.站姿练习 4.坐姿练习 5.数数训练 5.日期训练 二、教学活动 复习导入 出示上节课所学的床和房间的图片，请学生根据指令指认图片。通过游戏的方式让学生分辨房间和其他场景，分辨床和其他物品。 新授 机动活动：123，我坐好。调整学生上课积极性和注意力。 认读词语“房间” 出示不同的房间的图片，教师领读让学生跟读词语“房间”。 认读词语“床” 出示不同的床的图片，教师领读让学生跟读生字“床”。 （与学生进行圈画游戏） 出示“房间”“床”的字卡，请学生依次认读词语。 （师：老师要开小火车了，哪位同学想先上车啊？老师想请坐姿最端正的同学先来。） 出示汉字“床”的识字动画图片，引导学生理解图片样式的床，并能认读床。（一个小朋友露出一个小脑袋，躺在床上，盖着被子，这个字读床。） 出示课本上房间的图片，让学生观察里面有什么，提问：房间里有什么？让学生思考。 播放学生自己的房间图片，教师示范为学生介绍房间。引导学生表达“这是我的房间”（“这是什么？这是XX”是之前学习的句式）“房间里有床”。 3.总结：我们今天学习了介绍自己的房间，我们的房间里有床（同时出示字卡）。 | 举手答“到” 起立向老师问好 一分钟（双手自然下垂，身体站直） 一分钟（双臂叠放，腰挺直） 通过点数日期板上的日期数，初步建立日期的数序概念。 根据教师写的日期，在日期板找到当天日期 根据所给图片听老师指令指出相应的图片 跟读词语“房间” 跟读生字“床” 学生依次轮流认读词语（开小火车游戏） 学生根据教师出示的图片，认读生字，理解生字。 学生跟着教师的介绍在不同“床”字的图片中找出脑袋、被子、床，加深印象 观察房间的图片，思考房间里有什么东西，并回答。 学生介绍自己的房间（这是我的房间，房间里有床） 和教师一同回顾本节课所学的生字词 | 声音洪亮 动作标准规范 观察沙漏计时（视觉提示） 正确找出当天日期 先从绿色月份栏里找到月、再从红色日期栏里找出日、最后在蓝色星期栏里找出星期 听指令 完成相应的任务 能听到指令后迅速调整身体思绪，做到课堂纪律规范 跟读时声音洪亮 跟读时声音洪亮 积极参与课堂 理解生字的意思，并能认读出生字。 仔细观察 认真思考 遵守课堂秩序 介绍时句式使用正确 能掌握本节课学习内容 |
