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读课外书，加强阅读，对孩子学业和成长都有好处，这是共识，无需多言。 古代读书，一般追求升官发财娶美女。现代读书，一是有用之用，二是无用之用，这二者没有主次先后的区别。 读书的有用之用，广泛而可见可感。往实在处说就是读书改变命运，读书让你活得更像一个人，多一点选择的自由。 读书的无用之用，其实也可见可感。只不过有些人享用了读书的无用之用却没在意，更不承认这个功能。举个例子吧：一个人遇到困境，外界的帮助对于他只是隔靴搔痒，内心的挣扎和撕裂的疼痛无人可解。即使这个人看似功成名就，光鲜荣耀，豁达乐观，世事洞明，人情练达，活到了普通人一辈子都难以企及的高度，但他也有自己不能开敞疗治的难言之隐。 忽然有一天，这个人读到了某书中的一句话，如醍醐灌顶，甘露洒心，走出阴霾，脱胎换骨。这就是阅读的无用之用的体现。 其他诸如一个容貌平平的，浑身散发出迷人风采，那是靠阅读修炼出的气质和谈吐绽放的。 成人的阅读一般都有很强的功利性和目的性。 成人的阅读，在不同阶段，实用性的阅读是不同的。成人的阅读，在不同的境遇下，选择无用之用的阅读也是不尽相同的。 孩子的阅读，是在大人的引导下的阅读，同样具有目的性和功利性。只不过不如成人阅读那么明显。 纯粹地阅读存不存在？存在，就是你闲暇时的随便翻翻。感兴趣的多扫两眼，多停留一会儿；不感兴趣的，迅速翻开，懒得注目。 小小孩对书好奇的阶段，看见书就拿，就撕，就啃。不知读书，纯属喜欢书这类东西。 既然功利性阅读占绝大多数，怎样读书才能发挥阅读的最大效益？不知您思考过这个问题没有，我——在别人的问询下，认真想过这个问题，至今也没找到一个完美的答案。 不过，问题提醒我去观察，去思索：怎样发挥阅读的最大效益？ 目标式阅读。 目标式阅读能克服阅读的随意性和盲目性，避免费时低效的阅读。 目标阅读就是先定下本次或一个阶段的阅读内容、要实现的阅读任务和通过什么阅读方式完成阅读任务。 与阅读任务不相关的章节、内容，采用跳读的方式略过。对于有点关联，但意义不大的采用略读。重要的部分采用精读。 可以一边阅读一边批注，可以边阅读边做笔记。 最后整合批注和笔记内容，去完成既定的阅读任务。 这种阅读快速有实效，适合于初中及以上的读者。 至于小小孩，采用目标式阅读，就要在家长带领下阅读。 目标式阅读的步骤：先确定任务，再带着任务去探求，最后实现目标。 这种阅读有利于激发人的好奇心、好胜心，至始至终被任务驱动，阅读的内在动力强。 2021年8月23日星期一 |
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