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“段老师，你是新入职老师里边年龄大的了，来到这里，这里是很苦的哦！”坐在对面温文尔雅的秦校长，笑眯眯地说着。 “嗯，对这个我有心理准备的。” “估计要超出你的心理预期。”秦校长笑着继续补充。 那一刻，我突然有点害怕了。我本来不是一个害怕吃苦的人，自己有了心理预期，然后还要超出这心理预期，这得是有多苦啊！秦校长是想把我吓到吗？ ——写在前面 今天，学校举行新教师始业培训。这有什么，无外乎就是讲讲学校的理念，说说学校规章制度。上午开开会，下午就可以休息了吧！ 万万没想到！早上八点半开始，到下午六点结束。中午休息了一个小时。外加上下午各休息了一个五分钟。 走进童心门，就是童心人。学校真的没有把我们当客，我们是实实在在的主人。第一次走进童心青禾小学，就来了一个结结实实的大拥抱。蔡主任说：“我看有些老师在看时间了，要知道这就是童心的节奏，你们要有充分的思想准备。”然后毫不留情地继续进行下一项活动。 秦校长没说错，真的很苦。这一天下来，不累得躺平才怪。 可是，走出校门的那一刻，我却想大喊一声：我，来对了！ 这里有做得很棒的团建。 很常规的自我介绍、问题自由答、猜猜照片、见面课展示、贴梦想等组织形式，通过不断复现，让参与活动的所有老师，记住的不仅仅是对方的名字，还有对方的专长，性格特点都有了些初步的了解。没有喧嚣的环节，没有浮夸的设计，一切都那么雅致朴素。 这里培训角色不断转换。 这是新教师始业课程，一般来说所有的问题都应该是针对新入职教师，其他的老师除了完成自己的分享，基本就可以开开小差，看看戏。这当然是一般情况。 在童心的的新教师始业课程学习中，你可以看见精神一直处于高度集中状态的除了新教师，还有参会的每一个老师。这些老师中，有已经执教好多年的学科带头人，有刚刚为自己的第一个五年计划画上圆满句号的人，有入职一年、两年的老师，随时都准备着起来表达自己的观点，随时都要接受各种形式的提问、展示。 也就是在这一个过程中，我理解了童心教育集团“学研中心”的真正含义。学习、研究时时刻刻都在发生。空杯心态，是反复提及的一个词语，只有倒空自己，才有新的装进去。 这里有对规划的重视。 关于规划，我从来没有这么认真地想要去思考过。在学研中心学科负责人的分享中，我发现规划对他们的教育生涯起到了极大的促进作用，让他们在几年的时间里快速成长为教学骨干。 呵呵，想想自己差多不三十五岁才知道要去做点什么事情。这么一对比，也引起了我的思考。来到童心，五年后，你将成为一个什么样的人？三年，你计划做到一个什么样的状态？这一年，你需要做些什么？ 这里智慧碰撞时时发生。 新教师见面课，上一年级《天地人》这一课。这一课，很简单。简单到每个孩子都能哇啦哇啦读出来。这一课，不简单。背景图是傅抱石的名作《一望大江开》，天地人，蕴含着中国的深邃的哲学思想；你我他构成了社会。 那怎么教学？图文如何处理？学生已经认识了这些字，识字又该做些什么呢？ 我确立了要把这些字落实在生活中去，以“天”字拓展组词。遗憾的是，我只是总结了“表示天气的词语”，也设计了“表示地点”这个方面，但是并没有进行总结。这可以说是我经常容易犯的毛病，不深入，浮于表面。 见面课上完，赵丽霞老师却在短短的时间内从三个方面提出了自己的想法：1.归类组词练习，“天”还可以有“表示时间的”，“表示天文科技的”等等。2.审美。关于天，我们的神话故事中有很多，那是不是也可以在课堂上给学生讲一讲？增强学生的民族认同感，最重要的是把孩子吸引到语文上来，觉得语文有趣。3.积累。含有“天、地”的四字词语，名言，是不是也可以出示给学生读一读呢？ 研究就这么自然而然，开始了。这，是我曾经梦想的状态。而我，有幸参与其中。 来到童心，甜到心底。 |
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