对高等教学成果奖的理解
1. 成果培育的过程
2. 成果要素的逻辑关系
需要解决的教学问题：
- 什么是教学问题？
- 如何形成教学问题？
- 教学问题与人才培养的关联问题？
推广应用意义：
- 成果的展示形式？
- 成果的社会认可度？
- 成果的效益表现？
创新点：
- 如何理解创新问题？
- 人才培养的特色是什么？
- 创新点的提炼问题？
解决教学问题的方法：
- 如何理解方法的问题？
- 问题与方法的对应问题？
- 方法与人才培养的关联问题？
3. 支撑成果的三角体系
教学成果奖申报书解读
1. 申报书的总体理解
（1）教学成果奖申报书的意义
- 首先，是教学成果申报的载体与展示形式。
- 其次，是专家评审与授奖的依据。
（2）教学成果奖申报书的科学与规范性
- 首先，教学成果申报书是一个有机的整体，其逻辑结构符合人才培养的教学规律。因此在填报时必须统筹设计、合理布局、前后呼应、表达完整。
- 其次，教学成果申报表有严格的填写规范要求，要正确理解、规范执行。
（3）教学成果奖申报要能体现育人的教学过程
- 如教学问题、教学方法、推广应用等的撰写都离不开育人的教学过程。
2. 成果的主题（名称）
（1）总体要求
主题（名称）要简洁、明快、清晰、有特色
（2）具体内涵
（3）成果与主题
- 如先确定主题，则再根据主题梳理、总结成果
- 如先梳理成果，则再根据梳理的成果确定主题
3. 成果的内涵
（1）成果简介及主要解决的教学问题（1000字限制）
①成果简介（占比2/3，可辅助使用成果逻辑结构图加以强化）
- 开门见山的引入成果主题及其背景，做到简洁、具体精确阐
- 成果研究过程及其要点，做到有高度，规范
- 总结、分析成果实践，回应成果主题，做到清晰、详实
②教学问题（占比1/3）
- 正确理解教学问题
- 围绕主题提炼教学问题
- 教学问题要简洁、明了
- 教学问题要能够解决
（2）解决教学问题的方法（1000字）
（3）成果的创新点（800字的限制）
①正确理解创新点
为满足成果主题需求，而改进或创建：
- 事物、方法、元素、路径、环境等
- 具有一定的效益
②创新点要服务成果主题
- 要反映成果的主题
- 创新点要清晰、明了，内容具体丰实
- 创新点不宜过多
③创新点源于育人过程
- 创新点不能无中生有，要源于成果人才培养主题
- 创新点要从育人的教学实践中提出
- 创新点是经过检验的
（4）成果的推广应用效果（1000字限制）
“效果”需要各种具体成果支撑
①体现以学生为中心：品德修养、心理人格、技能素养、价值审美......
②体现教学自愿成果：课程资源、教材建设、实践平台、教师队伍......
③展示开放育人格局：对外交流、国内同行、社会开放、校企联合......
④示范推广社会认可：专业影响、学生贡献、服务社会、媒体宣传......
