▼本期推送文章▼ 【分享说明】第三届基础教育教学成果奖已经公示，很多老师也想申报教学成果奖，但是对教学成果奖不是很了解，想知道怎么申报，小课题研究公众号特为老师们整理了有关教学成果奖申报的相关资料，供老师们参考。您也可以加入《基础教育教学成果奖申报指南》视频课程，通过案例为您详解成果奖的申报。 一、教学成果及教学成果奖简介 ●根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院第151号令），教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。 ●国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。 ●教学成果奖评选上分为校级、市级、省级、国家级，奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级。需要逐级申报，逐级评审，择优选送上一级评审。 ●教学成果奖具有以下特点 二、申报教学成果奖的核心问题 您的教育教学改革方案与实践应用的重大成果是什么？改什么？怎么改？怎么做？做得怎么样？有何创新点？ 回答好了以上问题，您申报教学成果奖就完成大半啦。 ●注重申报材料撰写，全面总结重大成果 √ 教学成果申报要基于工作、高于工作、指导工作。 √ 教学成果申报要提炼方法、提升理念、形成理论。 √ 教学成果奖申报书的撰写要精确点题、准确破题、紧扣主题。 教学成果奖申报绝对不是对教学工作的简单总结，一项教学成果需要具备三个要素：理论、实践、效果，最重要的是效果。要从教育实践中去思考、去总结，将教学实践中所具有实效性、普适性的教学方法进行凝练，成为可以向全国进一步推广的教学经验，把在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求进一步提升为教育理念。 教学成果奖申报过程中最重要的材料是《教学成果奖申请书》和教学成果报告，这两份材料集中展示了教学成果的工作精髓和理念核心，必须高度重视！申请书应在规定的篇幅内精确点题，让评审专家能第一时间了解成果的主要内容。成果报告要对多年的教学工作实践进行全面概述，要具有严谨的逻辑关系、强大的理论支撑，对申请书中的成果概述进一步扩充，并能够紧扣主题。 三、申报教学成果奖的条件资格 如果您在以下方面取得了显著成果，成果满足相应的实践检验期要求，并且申报人员符合成果完成人的条件就可以申报哦。 ●成果涉及内容（包括但不限于）  四、教学成果奖的检验与人员要求 ●教育教学实践检验期 校级特等奖和一等奖不低于2年（省级和国家级不低于4年），校级二等奖不低于1年（省级和国家级不低于2年）的教育教学实践检验。 ●成果完成人申报要求  三、申报教学成果奖的级别 ●申报什么级别 √ 校级教学成果奖：校内首创、应用、产生一定影响 √ 市县级教学成果奖：市县首创、应用、产生一定影响 √省级教学成果奖：省内首创、应用、产生一定影响 √ 国家级教学成果奖：国内首创、应用、产生一定影响 以上级别逐级申报，逐级评审，逐级择优报送上一级参加评选。已获得过校级及以上级别教学成果奖的成果，在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。欢迎关注小课题研究查阅更多成果专题文章。 教学成果奖申报 带你快速掌握 撰写要点   小编有话说 欢迎老师们关注小课题研究，查阅更多教学成果专题文章和申报案例。 基本框架 成果奖申报书是在科学总结教学研究成果，填写的主体内容是成果简介，其基本结构为：
“成果简介”回答 是什么？ 成果简介是对成果具体内容的浓缩和凝练，要用简练概括的词语进行准确的描述，说明主要问题是什么，不要罗列研究实践的过程，而是明确存在哪些问题。描述要点： 成果优势与特色 成果的问题提出、背景与价值 研究与实践起始时间 教学理念 解决的问题与方法 创新点 效果与应用 评价等概述与数据 说明主要问题是什么，不要罗列研究实践的过程，而是明确存在哪些问题。 “主要解决的教学问题”回答 改什么？ “成果解决教学问题的方法”回答 怎么改怎么做？ 教学改革“怎么改”具体指出成果解决问题所采用的方法，不是回答教学改革的研究方法，方法一定与问题相对应。教学改革“怎么做”要体现“研究与实践的实施过程”。凡涉及到成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。 “成果的创新点”回答 是不是人无我有？ 成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，每个创新点的提出须是相对独立存在的，不是包容关系。一般3个左右为宜，可以从理论创新、方法创新、模式创新、实践创新等方面进行总结，每一条凝炼1～2，再具体阐述几行，写法上有别于前面内容,是前面内容的提升。一定要想明白, 你的成果是什么，好在哪里? “成果的推广和应用”是 回答 做得怎么样？ 对成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述；既有定性的评价，有事实来佐证成果，又要有定量的分析，用数字说话，有参考系对照；既有现实价值，也有预期长远价值。 “教学效果论英雄”，校内受益（学生的优秀表现很给力）、校外影响（教材印量和使用、外校调研学习）、专家评价、舆论反应、主持会议、主题报告、发言、交流、论文、网站访问量等… 重点关注 1.确定一个好的成果奖名称 标题是申报材料的“脸面”，因此，标题一定要醒目、精练，应充分体现成果的特色、价值和主要内容，要既能够恰如其分地反映或概括成果的全貌，又能突出亮点。 2. 成果的起止时间及实践检验期 起始时间：立项研究或研制开始的日期 完成时间：成果（实践）开始实施（包括试行）或通过验收、鉴定的日期。 实践检验期：应从成果完成正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材（包括电子教材）、著作等出版物的，从正式出版的时间开始计算。 3. 教学成果总结报告 成果报告的内容是申报材料的关键，包括问题的提出、背景与价值、理念与方法、创新点、应用、效果、评价等情况与数据、附件紧扣教学成果。要体现出人无我有、人有我优、人优我特，撰写时应注意以下几点： （1）对照评审要求，重点突出，体现科学、创新、实用、示范、推广、引领。 （2）材料前后呼应，自成逻辑，切忌前后矛盾。 （3）使用数据和案例。通过相对数据体现水平；通过纵向数据体现改进的幅度；通过典型案例加深印象。 （4）使用同行评价、权威认可、媒体报道等第三方旁证材料体现成果的示范性、引领性和影响力。 （5）创新点是成果评价的重要指标，描述要科学、准确，语言精练。可以从理论创新、方法创新、模式创新、实践创新等方面进行总结。 4. 佐证材料 佐证正文中的“大话”是真话。反应教学成果质量和水平的论文、著作、研究报告、奖励、报道、采访、评价、鉴定书、成果录像等支撑材料，实践检验单位应用及效果的证明材料。 哪些做成附件，一大本，有用吗？ 怎么做？有目录、自成体系；分模块，可读性；可信度、充分。 最后，我们来回顾一下教学成果奖申报材料由哪些部分组成  成果报告的内容是申报材料的关键，包括问题的提出、背景与价值、理念与方法、创新点、应用、效果、评价等情况与数据，附件紧扣教学成果。要体现出人无我有、人有我优、人优我特，撰写时应注意以下几点： Ⅰ 对照评审要求，重点突出，体现科学、创新、实用、示范、推广、引领。 Ⅱ 材料前后呼应，自成逻辑，切忌前后矛盾。 Ⅲ 使用数据和案例。通过相对数据体现水平；通过纵向数据体现改进的幅度；通过典型案例加深印象。 Ⅳ 使用同行评价、权威认可、媒体报道等第三方旁证材料体现成果的示范性、引领性和影响力。 Ⅴ 创新点是成果评价的重要指标，描述要科学、准确，语言精练，一般2-3个为宜，可以从理论创新、方法创新、模式创新、实践创新等方面进行总结。
总结一下，就是申报材料应前后呼应，并各有侧重 申报书：侧重对成果的简要“立体”描述，给专家形成成果水平第一印象； 成果总结报告及附件中的支撑材料、佐证材料：侧重成果的具体描述，强化专家对成果的认可； 视频材料：侧重以生动的形式来对成果进行描述。 本文来源： 归根结底，教学成果是做出来的，而不是写出来的，重在积累和培育。 专家建议 二、专家关于申报书的建议 来源：网络资源整合
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